和润·师训|讲好育人故事第四期：用心教育 育花育树

教学之路荆棘多，耐心和爱心必不可少，何老师作为学生成长路上的领路人，承载着教育学生树立正确理念的重任，在教育事业中，她始终保持初心，用爱和温暖打开孩子的心灵，拟下有爱的契约，用真诚与爱让孩子收获意想不到的成功。接下来让我们一起用心去感受何金弟老师独特的育人故事。

一、做一名有爱心的老师，循循善诱教育学生

案例一：温暖回应，教育学生礼貌待人

  小毅是一个学习基础比较困难的学生，作业经常写不完，成绩自然不够好。曾经我也是想办法喊到办公室，想让他补作业。交流中发现，他的父母是早出晚归的打工者，且学识不够高，无法有效监督孩子的学习。小毅从一年级开始就是独自上下学，其实本质上是个独立但学习不理想的孩子。有一天，我在小区里居然看到他，原来我们同住一个小区。他第一眼也很惊讶，然后慌慌张张地跑走了。这让我想起我的高中时代，我在校园里远远看到化学老师，本能反应就绕条路跑了，因为我害怕老师。但老师事后说他很伤心，自己的学生居然如此不待见自己。

我决定不让历史重演。在他第三次避开我之后，我将他单独喊到办公室，语气轻松地告诉他：“在学校，我是你的老师；在小区里，我是你的邻居。不管在哪里，只要你愿意和我打个招呼，老师会很高兴的。”他当时没有说话，但他后来用行动证明了他的礼貌。他主动走到我的面前，有点腼腆，但眼里是有光彩的：“老师好”。我也很开心地回应：“你好啊！”那一刻，我觉得当老师的幸福感具像了。学习弱点又有什么关系呢？只要他努力成人，也许以后人生有大大的惊喜等着他呢！

案例二：找到方法，改进学生的行为习惯

小杭同学，四年级由文武学校转入我校，思维敏捷，成绩在班级前五名，本质单纯，但性格易冲动，口无遮拦，经常挖苦别人，惹得同学不高兴导致吵架甚至发生肢体上的冲突。一番口头教育之后，小杭同学表现稍好。过一段时间后，依然故我，甚至开始顶撞老师。如何改进小杭同学的行为举止，成了我头疼的问题。为此，我重温了大学课程《教育学新论》。书中有一章专门针对学生违纪行为的研究，利用图表等形式将学生的违纪行为记录下来在加以研究。读到这里，我心中一动：可不可以将小杭同学的不良行为记录下来，再加以纠正呢？为了更好的达到目标，我做了以下的工作：

1、和家长沟通，建立行为记录本。

当小杭同学再一次和同学发生矛盾且不愿接受老师的批评之后，我再次喊来了家长。和家长约定，建立行为记录本。我每天将小杭同学在学校的不良行为记录下来，家长回家批阅。同时设定奖惩制度：如果没有不良行为，家长就可以给第二天的零花钱。反之，不给；如果连续五天均没有不良记录，就可以得到父母的一份奖励。小杭同学的家长非常赞同这个方法并表示配合。

2、和学生沟通，为目标共同努力。

为了让学生更好的达到目标，我将小杭同学独坐在前排，没有安排同桌。并和他促膝长谈，让其了解目标与实现的途径。小杭同学也意识到自己的行为的错误，表示一定配合老师，改变自己。

坚持了三个月，结果证明，这种方法还是有很好的效果。刚开始，小杭同学主动到我办公室，很高兴地告诉我他当天没有犯错误。如果我提醒他有哪些不对的地方，他会在懊悔的同时表示继续改进。当然，坚持的过程中，小杭同学身上时不时地还是会出现一些不文明的行为。每当这个时候，我就会把他单独喊到办公室，让他明白问题出现在什么地方，并且鼓励他继续努力改变自己。

六年级时的小杭同学依然调皮，但已学会克制自己，不再频繁和同学吵闹，顶撞老师，也结交了一些好朋友。

  二、做一名有耐心的老师，与家长良性沟通

     案例：借用QQ，改善家庭亲子教育

三年级时小威第一节课就引起我的注意。上课的时候他两眼无神做发呆状。被提问时，他往往茫然地站起来。我很担心他的考试成绩。但几次的考试却出乎我的意料之外，均在九十分左右。四年级时小威学习状态非常糟糕，上课注意力不集中，数学和英语考试开始不及格。这时候我意识到问题的严重性。我喊来小威妈妈，长达一个多小时的交流。原来从一年级开始，在孩子犯了几次错误后，小威的妈妈越来越焦躁，一度认为自己的孩子就是天生的脑子发育迟钝。于是带孩子到处参加训练大脑之类的培训班，甚至带孩子到医院去看心理医生。家长的一系列的不明智之举，把小威推向更危险的深渊，也开始自暴自弃起来: 我就是很笨，什么都干不好。

英国著名教育家赫伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中指出：“要教育孩子，父母首先要教育自己。”要解决小威的问题，首先要解决小威的妈妈的心理焦虑。我给她正面的肯定，小威是个好孩子，他不笨，上课走神是因为头天晚上学习很晚。所以妈妈首先得改变自己的陪读方式和理念。当然，长期陪同作业的方式不可能因为我的一时建议就马上改变，而且不上班的妈妈压力大，必须有倾诉的对象。所以我另外要求小威的妈妈每天给我发QQ日记，哪怕一两句话，主要让她自己对孩子的教育有个反思过程，避免再粗暴，再直接告诉答案，也能及时微调陪同方式。于是从11月份开始，小威的妈妈开始了她的QQ日记之旅……

每次我总会及时回复，或鼓励，或解惑，或提醒……小威的妈妈渐渐的改变了一些想法。课堂开放日，小威的妈妈听了一上午的课，下午就迫不及待地给我留QQ日记：

2017-11-23下午4：34   刚来，看见他一个人趴在桌子上写作业，其实蛮安慰的，起码不像之前那样东张西望的，今天上了半天的课，说真心话我的腰都坐疼了，小孩子一上午上几堂课还要认真听真是不容易啊。更让我有感触的是：当老师真不容易，为了40分钟的课，私下里要做那么多的准备工作，上课时还要顾及到每个孩子状态，太不容易了。我儿子还有许多许多不足的地方，但是我相信，有你们老师的努力付出，就算他以后不能有什么作为，能认识你们，他也是有所收获的。

QQ日记一直持续到学期期末，期间小威的反反复复和小威妈妈的犹豫焦虑就不一一赘述了。小威后来的各科成绩基本是八十左右，上课也会主动举手回答问题。小威自己也很开心地对别人说：“我觉得自己考八十分就不错了。”小威妈妈也告诉我她在控制打骂孩子的次数，学习上也开始慢慢放手让孩子自己去做作业。

1.让花成花，让树成树。有些学生适合学习，我们多告诉他方法，有些学生不适合学习，我们就找找优点，让他成人也好。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。在教育中要做到严中有爱、爱中有严。我们可以不是学生特别喜欢的老师，但我们应该做一个认真的引路人。

2.B.A苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说道：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。”学生有错误时，我们老师自己先想办法教育学生。面对学生身上一时难以解决的行为品质或学习问题时，我们教师要尽量取得家长的信任与支持，采取合理的方法，共同解决问题，才能取得良好的效果。

体育组教师代表

汪易凡

听了何老师的演讲之后，我感受颇多。教育是一项复杂而艰巨的任务，它不仅需要教师的耐心和爱心，更需要智慧与策略。从何老师讲述的案例中可以看出，无论是通过建立情感联结来鼓励学生礼貌待人，还是利用行为记录本配合奖惩机制改善学生的行为习惯；亦或是借助信息技术促进家校沟通、缓解家长焦虑并调整家庭教育方式，这都体现了何老师在面对不同挑战时所展现出的专业素养与人文关怀，这也深深启迪了我。其实最重要的是，这些成功的案列告诉我们：每个孩子都是独一无二的个体，找到适合他们的成长路径至关重要。同时，加强家校合作，形成合力，对于解决学生问题、促进其全面发展具有不可替代的作用。总之，成为一名优秀的教师，不仅要传授知识，更要懂得如何用心去理解每一个生命的独特性，并用爱的力量激发潜能，引导他们走向更加光明的未来。最后，从何老师身上学习到了育人之策，我们应始终向何金弟这些优秀老教师学习，心中有爱，大爱无疆。