☆自主学习 自主管理 合作互学 共同成长☆
金秋十月，丹桂飘香。为深入实践我校“两自主一合作”的教学管理模式，提升我校教育教学质量，助力初一新生在入学初期养成良好的学习行为习惯，中学教务处于10月8日下午在学校报告厅组织初一年级学生召开了“七年级自主性学习管理小组”建设培训会，就“自主性学习管理小组”的建设内容和各项要求作了详细介绍。
组建会由中学教务处组织，自主性学习管理小组负责人李学良老师主持，校长姚红涛、副校长李文龙、教务主任范美英、副主任刘鹏等领导参加了会议。
组建会分为三个阶段进行，第一阶段由李学良老师从“是什么”“为什么”“怎么办”三个方面向大家介绍自主性学习管理小组，并对组建内容提出具体要求。第二阶段由八年级（2）班为全体初一新生作了周末小组评价会现场展示，以供观摩借鉴。第三阶段由李文龙校长对初一年级全体师生就自主性学习管理小组建设提出要求与希望。组建会在紧张而热烈的氛围下圆满结束，收到了预期效果。
☆自主学习 自主管理 合作互学 共同成长☆
“自主性学习管理”即要求同学们在日常学习生活中要做到自主学习、自主管理、合作互助，最终达到共同进步，共同成长的目的。“自主性学习管理”小组就是要求同学们以小组合作的形式来实现这一过程及结果。全班若干小组在互相竞争与比拼中促进，争优创先，达到最优效果。
首先，它可以有效促进中学生良好行为习惯的养成。自主性学习管理要求同学们自我管理，并接受小组长和组内同学的监督，“自我管理+合作监督”的管理形式可以有效促进学生良好行为习惯的养成，提高学生自控自律能力。
其次，它可以有效促成良好班风学风的形成。自主性学习管理要求同学们自主学习：课堂上自主思考，晨读自主背诵，自习课自主作业。自主学习，既提升了学习意识，又锤炼了学习品质。课堂上小组合作探究疑难问题也是自主性学习管理小组建设的范畴。开展自主学习和合作互学，可以有效促成良好班风和浓厚学风的形成。
再次，它可以成为班主任管理班级的有效手段。自主管理既包括学生的自我个人管理，也包括小组长、班干部对组内、班级事务的自主管理。自主管理调动了学生管理的积极性，小组长和班干部成为班主任管理班级的得力助手。自主性学习管理的周末小组评价毫不掩饰地披露了班里和同学们的一些问题和不足，为班主任进行班级管理和学生教育提供了有效的参考信息，成为班主任管理班级的有效手段。
一是自主小组的组建。
主要包括座位的组合安排和组长的选拔任用。
二是班级小组文化建设。
主要包括自主小组名的拟定设计、《学生个人奋斗目标规划书》的填写悬挂、小组文化墙的使用更新。
三是周末小组评价。
主要包括日常积分详细记录和周五小组评价会。
☆自主学习 自主管理 合作互学 共同成长☆
八年级（2）班是一个团结奋进的班集体，在班主任李华老师的带领下，该班取得了许多的荣誉称号。本次周末小组评价会观摩活动由八（2）班展示。
八（2）班同学的小组评价会在负责人晋可欣和郭雨晨两位同学的主持下召开，“披荆斩棘”组、“乘风破浪”组和“展翅高飞”组三个自主小组的组长分别就本组成员一周的表现从课堂表现、作业笔记、卫生、纪律等方面做了详细评价，点评既有指出存在的问题和不足，又有肯定优点、表扬进步，小组评价展示效果良好，取得了一定的观摩实效。
☆自主学习 自主管理 合作互学 共同成长☆
END
图文编辑 | 李学良
一审一校 | 范美英
二审二校 | 李文龙
三审三校 | 刘丽霞 、姚红涛
大同十八中家学园
