研讨分析促成长，砥砺前行铸辉煌
------九年级适应性考试质量分析会
山西省教育考试命题中心组织的2024年初中学业水平考试适应性测试已经结束。此次考试非常符合素养立意下的中考试题命题：以问题解决为线索，以情境任务为载体，以高阶思维为目标，以核心知识为支撑，为所有参加中考的考生指明了复习的方向。
分析成绩，再接再厉
1.低于学校均分的班级，班风建设需要改进提高,为优生的成长提供良好的土壤。
2.根据每日巡视反馈的结果，身体力行，眼里有问题，落实讲效率，抓好早早读、抓好间操体训、抓好晚自习前的纪律，保证班级安静紧张的复习环境和节奏。
1.了解学生的特性是至关重要的，为了满足学生的学习需求，我们需要调整教学策略。
2.除了学术方面的培养，我们还需要关注优生的情感和社交需求。
1.课堂教学的三重境界：见教材，见自己，见学生。强调将传统的传授知识点，转变为注重于教学方法的研究，最后升华为注重课堂活动设计，注重学法研究。
2.学习金字塔。
提升管理，激发动力
存在不足：
得到家长的支持少
时间比较紧迫
学生自我放弃的多
共同努力方向：
精心备课
树立学生自信心
关注动态，凝聚力量
会议第三项，党总支书记刘丽霞做重要指导。刘书记肯定了前期取得的成绩，并就这次适应性考试的变化进行了分析和总结。同时，对后期教学工作提出了新的思路和方向，站位高，立意深，对学校的长远发展具有深远的意义。
两提高
及格率和总均分明显提高，说明第一轮的复习有成效，给我们扎实做好后期复习工作带来了希望。
这次适应性考试的变化源于新课标的实施。随着新课标的实施，中考题型它更加注重学科的核心价值观，实现立德树人目标；更加注重学生综合素质以及在特定情境下对知识和技能的应用；更加注重教育与考试的紧密衔接。
整个题型变化呈现出的突出特点
1.无情境不命题。
2.回归学科本质，意在培养学生的独立思考和思辨能力。
3.命题题型灵活，更具开放、新颖和发展性。
4.试题设计多变，表现出反猜题的倾向。
5.题型体现了选拔功能，区分度明显，赋分更加合理。
后期重点工作
1.深钻教材，深入理解教材。
一要全面深入理解教材内容，尤其是重要概念、理论和实践案例。不仅要抓住考点，强化理解和巩固，同时还要延伸相关知识和技能，以扩大知识面和提高解决问题的能力。
二要将教材内容与实际生活相联系。
三要以研究的心态处理好做题的质量和数量。
2.回归学科本质，狠抓必备知识和关键能力。
立足学科本质，以必备知识和关键能力的不变来应对中考的变化。通过适度的练习和总结，引导学生在一定量的训练后找出规律和技巧，提高备考效率和准确性。
3.落实精进训练，杜绝盲目机械刷题。
第一针对某个知识点选取20-30道题，进行集中训练；
第二训练后做对比分析，对错题进行分类、统计；
第三对错题进行精细化加工，总结出错题的共性、规律和可变条件等。
4.在备课、选题、编题、优秀生的辅导上下功夫。
对学生以训练为切入点，以错题为线索，以考点为核心，诊断出他们的薄弱点，然后后期进行有序的专项专题训练，达到夯实基础，提升能力，强化自省的能力。
“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，相信本届初三教师一定会以积极的状态，投入到初三学年的教学工作中，勇毅笃行，风雨兼程，在2024年中考中取得更加辉煌的成绩。
总策划：党总支书记刘丽霞
编 辑：大同十八中教研室
