由仙桃市科学技术协会和仙桃广播电视台综合广播
联合制作播出
主持人：宋老师，听说您以前在医院工作，是因为您的孩子改行学心理学，然后成为一名心理咨询师的？
主持人：那您的孩子后来发生了什么呢？
主持人：怎么理解“孩子照见我们在原生家庭的内在伤口”呢？
宋坤：比如：有些父母一看到孩子哭就特别受不了，就想要立刻把孩子的哭泣止住。通常会用什么办法呢？胡萝卜加大棒。
主持人：您是说这些父母是通过这种内隐或外显的行为，来操控孩子？
主持人：说到打孩子，我们知道有些人认为孩子不打不成器，有些人又说孩子不能打，对此您怎么看？
宋坤：其实，在这里还不是考虑能不能打孩子的事，是父母的状态能不能做到的事。就像我以前，明明知道说不能打不能打，就会在孩子的行为你不能接纳的时候一开始忍，忍，结果最后忍不了更汹涌的爆发出来。然后把孩子狠狠的打一顿，压抑的情绪就释放出去了，理智脑就回来了，就会愧疚，觉得对不起孩子，通过讨好的方式去补偿孩子。这还不是最坏的，有些父母还会否定自己，觉得自己糟糕透了。其实：“当孩子的行为你不能接纳，恰恰代表你跟你原生家庭的问题迎面相遇了。”
这时候，最好的办法就是一拍大腿，告诉自己，我成长的机会来了。如果我们在每一次跟孩子或他人的互动中，看到那些我们不接纳的东西时，用上面的方法反观自照，都会看到我们原生家庭的创伤，从而有机会去疗愈。只不过有些人不是向内看，去成长疗愈自己，而是向外求，通过指责别人、操控别人、试图改造别人来转嫁自己的焦虑和痛苦。而往往当孩子还小时，孩子对父母天生的忠诚会让他们压抑自己的情绪和需求去迎合父母，这个时候父母感受不到痛就不会去学习成长。而当孩子进入青春期，有更大的能量与父母对抗时，父母就发现以前的各种手段、招数改造不了孩子了，痛来到自己身上了。这时候孩子厌学了、手机成瘾了、抑郁了、自杀了，家长着急了。“宋老师，孩子不去上学这辈子就完了！”“宋老师，你跟他聊聊，让他赶紧回学校，下周就考试了！”
主持人：这就是我们说的“菩萨畏因，凡人畏果”吧，大部分人都要尝到足够多的“恶果”，才肯向内看。
主持人：现实中常见的是，父母远离感受，不能真实地做自己，还每天特别努力地试图把孩子也塑造成规规矩矩的“假”人？
主持人：家长们会觉得，逼孩子刷题考试拿高分，是为了孩子将来的生存着想。不想孩子跟自己一样没读好大学，过苦日子，对此您怎么看？
大环境我们无力改变，我们可以做的是，通过自我成长，让自己具备完整、健全的人格和积极的心理能量，去支持孩子，让孩子在面对巨大的竞争压力之后，能有一个被接纳的空间，一个表达感受的地方，一个受伤自我的安放之处。让家真正成为港湾，与风浪搏斗的孩子回家能得到休息，得到抚慰，得到鼓励，才能积蓄力量，更好地应对外界的挑战。
主持人：是不是说如果说学校在给孩子施压，那么家庭的价值是给孩子减压？
主持人：很多家长头脑中，有一个理想孩子的模型——这孩子每天都很自觉地学习，成绩优秀、稳定，没有负面情绪。有一份好工作，然后好好的谈一段恋爱，结婚，生子，一旦现实中的孩子不符合理想模型，家长就百爪挠心，忍不住去改造孩子？
宋坤：是的，就像我们昨天《金钱关系疗愈工作坊》带大家疗愈价值感的时候，大家相互扮演父母孩子。孩子问父母：“如果我不够好你还爱我吗？如果我不够好你会不要我吗？如果我不够好我还有价值吗？”结果所有学员都哭的稀里哗啦，哭完又感动的笑。工作坊结束后大家分享：原来做父母的时候看不到孩子背后的恐惧和彷徨，看不到孩子的渴求。做孩子的时候期待父母无条件的爱，看不到父母的有限，父母给了我们他们能给出的最高品质。要知道没有期待才没有虐待，当我们对另一个人有期待的时候，就代表我们对他当下的状态是不认可的：“你这样不够好，我想让你变得更好，就拿一把剪刀开始修修剪剪。”殊不知，当我们对孩子修修剪剪时，孩子收到的是：“我不行！我做不到！我不好！我没有价值！”一个自我价值感匮乏的孩子，他又如何能创造丰盛富足的人生呢。
主持人：如果我们决心向内探索、成长疗愈自己，当改造孩子的欲望又升起时，我们可以怎么做呢？
宋坤：成长，不能只停留于头脑。因为头脑代表的表意识只占整个意识的5%，而潜意识占95%，那你如何能用5%去撬动95%呢？这就是为什么我们知道却难以做到。潜意识决定着我们的行为，改变潜意识是需要改变旧有的体验，旧有的行为模式的。比如：通过身体的改变，通过催眠冥想，用新的体验代替旧的经验……不能光听理论，就像你知道了一堆游泳理论，但从没游过，把你丢到水里还是会溺水。
编辑/胡 琴
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