新的《条例》落地，对于选择转业的军士，迎来了新的变化。
如今对于军士未来的后路，选择转业安置是明智之举，转业安置还会越来越好，越来越稳。
特别是，符合本科的军士，今后可以招录成基层公务员。但是，大概率会考试。
“同军龄，却不同地区的服役军士，也会因档案分值的不同存在安置单位的不同，所以渴望通过文化考试，来争取一个较高的分值，来降低自己因档案分值不高的实际考量。”有战友提出。
“转业考试是真卷，比高考还累，就应该取消文化考试。”还有的战友说。
“支持考试。只有通过考试知道你几斤几两才能安排管理和专技。又不想学习，又不敢考试，又想晋升，哪有这好事。部队的成绩代表过去，不代表未来的岗位能力。”有支持考试的战友说。
军士转业安置，考试真的好吗？
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近年来，很多地区在军士转业中，采取的是档案量化赋分办法，来选岗的，
“高分巨无霸”，在转业安置中显示出来了，不得不说，大多数省市已经开始取消了文化考试，而实行由高到低的安置顺序，也是突出能力的一面，对于在部队长期服役建功立业的转业军士而言，这也是一种认可。
当然，也有一部分省市，是通过量化+考试的综合成绩排名选岗。
比如，北京市门头沟区每年都需要考试，考试加面试占40%，档案分占60%，且提供的事业编岗位，都是100%管理岗、专技岗。
还有重庆、山西，考试分值占30%，档案分占70%。另外，注意到，浙江、河南、广东等部分城市，也有考试环节，比如河南郑州考试环节占20%。考试内容，基本上是公共基础知识，综合职业能力测试。
那么，问题来了，
档案分高，但是考试分低，是不是选岗就没有优势？档案分低，但是考试分高，是不是选岗有优势？
对于量化分比较低的，服役年限少，学历在全日制大专以上的大学生军士，通过文化考试，在最终的选岗排名上逆袭的事，也是不少；对于服役年限长，文化程度比较低，量化分比较多的老军士，参加文化考试，最终综合成绩不理想的也有。
总之，在安置这块，争论考试与不考试哪个更公平上，有人认为，考试公平，大家同一个平台竞争，是骡子是马都到考场上溜溜；也有人认为，不考试更公平，凭军衔、年限和军营获得的成绩和荣誉。
道家强调“治大国若烹小鲜”，有的地方党政部门则喜欢“掂大勺”、走极端。你说考试不好，那咱就不考，全凭档案分评优劣，排顺序。那么问题来了，不考试真的就公平吗？就能安置到好岗位？
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从接收安置部门的角度来讲，真正不需要考量文化水平的是什么岗位？
注意到，有的地方之所以不采取文化考试，直接量化积分选岗，是不是可以理解为，给予的岗位属于劳动相对密集型的工勤和企业一线岗位，一般的文化水平都能胜任，过高的文化素质反而造成“浪费”。
导致的现象是，有的地区都是“无差别”的事业单位，量化分已经不起作用了；有的地区把转业军士安排到自收自支事业单位或效益不好企业，好多转业军士不想去，甚至出现了今年某地21位转业军士放弃选岗；
现实是，一些纯粹依据积分选岗的城市或地区，路越走越窄，推出的安置岗位80%以上都是一些中心、站点、大队等二级事业单位工勤编岗位，甚至安置到一些企业。虽然确实不考试了，但转业军士并未得到真正实惠。
所以，这样不需要文化考试的安置，未必是好事。
有的地方之所以敢于在军士安置文化考试上第一个“吃螃蟹”，比如，北京市门头沟区，2024年通过考试为转业的军士提供了3个管理岗9级，1个专技岗10级；再比如，贵州省贵阳市通过招聘考试，2024年提供了34个事业编管理岗，等等。
有战友咨询，为什么浙江一些地区给安置的是事业编管理岗，而且工资待遇还不低？据了解，他们很多地区需要考试。
不知道战友们注意到没？
一二线城市，特别是北上广浙等大城市，都是有安置考试环节，一方面这些地区经济发达，事业编待遇高，教育和医疗资源好，提供的安置岗位都有管理岗、专技岗。另一方面竞争压力大，人多，事业编编制少。
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如何看待这件事？
其实，从近几年军士的安置情况来看，安置方式多样化，特别是一些地区增加了“提前选聘”、“双向选择”、“直通车”等新安置模式，而这些变化，带来的就是对军士安置选拔上提出了要求，比如，文化考试。
客观来说，以量化积分为唯一依据，凭借分数高低确定选岗顺序，第一名哪个都可以选，最后一名剩下哪个是哪个，选择权在转业军士手里，这种选岗，只体现在转业军士，而且是任何考试中的独一份，算是最容易的。
而通过文化考试和量化积分的综合成绩选岗，某种程度上，还是有一定难度的。
明明是一个正常的工作，为什么还会有这么多争议？为什么总是不能让大家都满意？
虽然考试只是军士安置当中的一个环节，但由于事关军士安置的结果，而且是一锤子买卖，没有重头再来的可能，于是每个人都对其充满期待，希望能改成自己希望的那种样子。
从军士安置的考试内容来看，我们所诟病的应该是考试的内容设置实用性不够强，无法体现岗位需要，无法衡量出应试者的水平，应该做的是优化路径，而不是一味推翻选拔体系。
毕竟，军士安置考试不是公务员考试，是有保底岗位的。考试，更多决定的是岗位编制性质、选岗顺序而已。所以，出题内容应倾向基本知识和能力，基本文字写作等等，减少客观背记的考核。而难度不应太高，毕竟很多军士是从艰苦地区下来的，平时接触这类内容的机会不多，训练任务重，而且年纪较大，记忆力减弱。
当然，我们要做的是以考促学，促进大家接受新知识，适应新环境，从而在新岗位有突破，而不是躺在已有的成绩上睡大觉，最终被时代淘汰。
考试，只是一种手段，最终还是要落脚到个人。
