期末复习备考如火如荼，不论是命题的人还是做题的人，一天都忙得昏天黑地，沉醉题海……
对比近三年的期末考试题，情境越来越复杂，难度增大，备考要求越来越高。新高考实行以来，各地都在不断调整评价方式，目的都是一样的，都是想通过考试培养人（立德树人），选拔出国家需要的人才，引导一线老师教学。但最为老师，肯定是希望所有孩子都能轻松的把一套题做对。
所以，老师一定是想解决现实最难啃的骨头：如何轻松化解情境信息类试题？
回答是否定的，没有轻松。
只要有选拔的地方，就没有轻松。
我经常用协同进化来解释，命题人和解题人在相互选择，相互促进。解题人试着用一种万能的模型来解决所有问题，实际上是不可能的，命题人会用尽各种新颖的方式设计陷阱让人跳坑。
虽然如此难，但人群中总有那么一批人，仍然能解决问题。这不就行了吗？
情境试题设计的题型有四种：
1.基础性为主的情境试题，其实就是假情境。就是在原来的“裸奔”试题上套了一层“所谓的”情境外套，简单易做。比如：
2.综合性为主的情境试题，强调背景知识来源于生产生活的真实案例，考查学生综合运用知识和能力的水平。这种题要求对教材知识准确记忆，题干信息仔细阅读。比如：
3-4.应用性和创新性为主的情境试题，往往选取工业生产、产品制造、技术论证、政策讨论等实际问题，通过提供材料，进行开放性问题解决，要能学以致用。这种试题要求比较高。大多数难点儿的题目就是从这里开始的。
把这些题型进行再次归类，发现有这么几种：
1.文字信息类题。
文字信息类题目字数多，题干长，蕴藏的信息题多，逻辑关系比较复杂。这个阅读能力和抓信息的能力可以在做题的时候进行训练，如圈关键词，读两遍题干，把文字之间的关系用箭头或文字联络起来。
2.曲线图信息类题。
一条曲线很容易分析，多条曲线就难了，特别是结合复杂的自变量。这个时候需要明确每条曲线的含义，分别找到他们的变化规律，然后找出彼此之间的联系，找到产生差异的原因。
3.柱形图信息题。
这类题目和曲线图类似。现在还出现了新型柱状图。
4.表格数据信息类题。
有流程的表格，也有实验结果的表格。表头标题的含义，各行各列数据的含义，数据的变化趋势，高点，地点，确定自变量，对照关系，因果关系，得出横向纵向的数据关联。
5.流程模式图类题。
这类题可以在平常训练的时候多跟着流程表述，然后写出来。从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称。
所以，飞哥请大家留言，分享你是怎么做的！
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