生活准备
持续成长
播种有时，花开有期，衔接有度。
幼小衔接，不仅仅是知识的储备，
更是习惯的养成，能力的培养。
我们一直在生活与游戏中
帮助幼儿积蓄力量。
真正做到
“幼小”始于心，衔接始于行。
著名的教育学家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。在幼小衔接过程中，以自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。
刚察县城关幼儿园小二班以“小班幼儿生活常规的培养”为重点，开展了丰富多彩的幼小衔接活动，让我们一起来看看小宝贝们的精彩表现吧！
缘起
在小班开学后，孩子们在教室经常这样说……
老师，我不会提裤子。
老师，我脱不下来衣服了。
老师，我不会穿鞋子。
老师，我拉不上拉链。
老师，我不会穿衣服。
老师，这个玩具放哪里呀？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。幼儿园一日生活中的各个环节都蕴含着教育契机，洗手、午餐、午睡都在无形中帮助孩子们养成良好的生活习惯，为小班幼儿自我管理能力的形成奠定良好的基础，有利于幼儿今后较快适应小学的作息和生活。
01
入园签到
小班幼儿对于家长的依赖性较强，情绪不够稳定，晨间签到作为入园的第一个环节，丰富有趣的签到形式转移了幼儿的注意力，调动幼儿的情绪，吸引幼儿自主地走进园所和班级，改善不良情绪。
02
洗手、漱口
在提醒下，知道来园后、饭前便后要洗手，并严格按时七步洗手法洗手，饭后要漱口、擦嘴。
03
午睡
入睡前整理好衣物摆在固定位置；入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；睡姿正确，不蒙头，不趴睡。
04
自主进餐
进餐是幼儿园一日生活中很重要的环节，孩子的健康发展离不开均衡的营养。在进餐环节，幼儿能掌握正确使用小勺的方法，保持桌面、地面干净。
05
自己穿鞋子
幼儿在学习穿脱鞋子的过程中，可能面临穿错、穿反等问题，这也是幼儿认知与探索的过程。每天午睡起床后孩子们都会尝试自己穿鞋子，在老师和家长的引导下，孩子们穿鞋越来越熟练了。
06
自己穿衣服
培养孩子的自理能力，让孩子自己学会穿衣服、系纽扣、拉拉链等，有助于孩子精细动作的发展，对孩子的大脑发育也有一定的好处。
07
自己叠衣服
叠衣服只是日常生活中的一件重复的小事，但是对于小班幼儿来说是一个积累生活经验、提高自理能力的一个很好的机会。
08
自己喝水
我会排队等候、自己倒水喝。
孩子从进入小班的第一天起，与小学的衔接教育就已经开始了。让我们一起呵护一颗颗饱满而沉甸甸的种子，期待他们长成坚韧而茁壮的幼苗吧！
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撰稿|马莲
一审一校|马莲
二审二校|浦伟虹
三审三校|拉钦卓玛
照片|小二班
