12月9日，上外嘉定外国语学校七年级全体师生齐聚一堂，共同参与了一场别开生面的“大美中国，魅力丝路——跨学科项目化入项仪式”。此次活动旨在通过跨学科的方式，引导学生深入探索丝绸之路的历史文化魅力，提升综合素养。
活动伊始，吴老师对本次跨学科项目化学习活动进行了简要介绍，强调了其融合历史、地理、生物、道法、艺术、物理、化学、语文等多学科的特色，旨在培养学生的综合能力和创新思维，激发学生对丝绸之路文化的深入探索兴趣。
语文：丝路花雨，舞动的文化交融
语文罗老师以“丝路花雨”为主题，生动阐述了汉代乐舞文化的繁荣景象。她指出，汉代乐舞文化因丝绸之路的开拓，在对内对外交流中达到了空前的繁盛。从出土文物“骆驼载乐画像砖”中可看出中原与西域乐舞形式的融合，朝中设立的“四夷乐舞”如巴俞舞，以及铜鼓乐舞在少数民族间的文化交融，都体现了乐舞文化的一脉相承与创新，为汉朝大一统创造了良好环境。
历史：以史为鉴，洞察文明交流
历史芦老师带领学生穿越时空，从历史事件、重要制度、历史现象等多方面深入剖析汉代的中外文明沟通。通过梳理“北击匈奴、张骞通西域、西域都护设置”等事件，以及“大一统的中央集权制度”等重要制度，芦老师阐述了汉朝在政治、科技文化、边疆民族关系等方面的发展与变迁。同时，教导学生从评价标准、方法和原则出发，正确看待历史人物与事件，深入理解汉朝在中外文明交流中的重要地位。
生物：生物视角，解读文明互通
生物陈老师从生物角度出发，以“茶文化输出”和“西域葡萄引种”为切入点，引导学生探究汉朝的中外文明沟通。学生们将通过查阅资料、总结分析，探究茶文化在汉朝的起源、输出证据及在西域盛行的原因，同时对比汉朝引种葡萄与西域本地葡萄的区别及背后的环境、生理因素，以生物视角展现文明交流中的物种传播与影响。
地理：地图为眼，探寻丝路奥秘
地理袁老师指导学生利用六年级二册图册、硫酸纸等材料，通过叠亚洲地形图、世界气候图和世界政区图，深入研究张骞出使西域路线和丝绸之路示意图。学生将在绘制和解读地图的过程中，了解地理环境对丝绸之路开辟与发展的影响，成果将以海报、地图、PPT演讲和思维导图等形式呈现。
化学：化学揭秘，精湛技艺背后
化学施老师聚焦汉朝精湛手工技艺，设计了两个有趣的探究任务。一是通过燃烧法辨别丝绸真伪的化学实验，学生将完成实验探究小报，深入理解丝绸的化学特性；二是探究琉璃和玻璃的区别，学生需查阅资料，用化学知识分析中国琉璃（铅钡玻璃系统）与西方玻璃（钠钙玻璃）的不同，成果以学习报告和PPT演讲展示。
物理：物理视角，见证科技进步
物理王老师引导学生运用物态变化知识解释五铢钱铸造过程，使学生了解秦汉时期青铜冶铸技术中的物理原理。同时，鼓励学生深入研究我国古代铸钱技术的发展演变，分析其对社会经济和科技进步的重要作用，成果形式包括学习报告和PPT演讲。
道法：传承理念，共话丝路启示
道法叶老师从两个维度展开讲解。一是从汉朝丝绸之路人物事迹中探寻中华民族核心思想理念的传承，让学生为丝绸之路制作人文名片，融入“讲仁爱、重民本、崇正义、守诚信、尚和合、求大同、天人合一”等理念；二是探讨汉朝丝绸之路对现代“一带一路”倡议的历史启示，包括两者的联系及对世界政治、经济、文化的影响，学生将通过海报、PPT演讲和新闻播报展示成果。
美术：晕染之美，见证文化交融
美术王老师以汉《人头马身武士纹胳毛壁挂》为例，深入讲解晕染绘画手法。该壁挂通过晕染，色彩过渡自然、层次丰富，尽显汉代艺术精湛技艺。王老师指出，晕染手法体现了汉代艺术特色，且在丝路文化交流中意义非凡，它促进了不同文化艺术表现形式的相互借鉴与融合，让同学们直观领略到丝路文化交融在艺术领域的魅力。
最后，吴老师满怀期待地宣布本次跨学科项目正式启动，鼓励同学们积极投入到项目化学习中，充分发挥跨学科学习的优势，深入挖掘丝路文化的内涵，在实践中提升综合素养，期待同学们在接下来的学习中收获满满，创造出精彩的成果。
来源：跨越者联盟
撰稿：陈 娇
编辑：赵雅雯
审核：张 赠
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