![]()
教育，是一项伟大而复杂的工程，它关乎着一个人的成长、发展和未来。著名教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”这一论断，清晰地揭示了学校教育与家庭教育协同合作的重要性。
11月初，我们在公众号发起了“家校共育，立德树人”征稿活动，诚挚邀请各位家长共同为学校的建设和发展献计献策。征稿能看出家长们对教育的深度思考和对孩子的热切期盼。这一期就让我们来看看这些心声——聚家长之智慧，谋发展之大计。
感谢东小的“不形式”主义
尊敬的校领导、可爱的一线教师及各位家长朋友：
首先感谢学校能够给与家长这样一次表达感受与想法的机会。我家孩子在东小已经上学一年多了，现在是二年级。这一年多给我的感受是，东小的教学风格也好，或者说办活动风格也好，一直是“不形式”主义，这是我最直观的感受。这样老师们才有更多精力投入教学本身，形成学生与自我共同成长，学校越办越好的良性循环。
记得第一次参加新生家长会，是在二楼的风雨操场。这个会场、这场家长会给我的感受是：简单朴素，但是又很用心。整个会场只有家长的座椅，会场上也没有签到台等花花哨哨的东西。高校长和老师们在这个会场甚至没有一个讲台，但丝毫不影响高校长以及老师对家长想要说的话，我想，他们不是来“汇报”，而是来与家长交流。而且很有心的把家长会安排在了下午六点。高校说：“安排在六点是希望第一监护人能来，而不是爷爷奶奶。”这一点看出了高校的用心。第一监护人来，这场家长会才更有意义与效果，而不是“为了开家长会而开家长会”，当然老师们也辛苦了，忙了一天还要加班。高校要给老师们加鸡腿呀。
今年9月份，是孩子二年级上学期的家长会。孩子的班主任是一位年轻的教师，青春活力。所以在家长会的时候，孩子的班主任着装依旧很日常，甚至说休闲，因为见过别的学校老师的状态，所以觉得孩子班主任状态相对比较松弛。作为家长，我很欣赏老师的这种状态。因为也见过或者听过，一些领导强调着装问题，着装要正式等形式问题。但是孩子班主任完全没有，我想这也是因为东小没有在这些形式问题上有严格要求。我很欣赏这种做法，在合理范围内，让老师有自己的想法，或者说在做事风格上不拘于某种形式，这样老师也有时间、精力、创造力投入到教学中。也能感受到老师的状态不是紧绷的，至少不是那么的“紧绷”，在一些琐碎的事情上。教师阳光明媚、认真活力，带出来的学生才能健康，积极又向上。
还有一件小事，让我记忆深刻。去年的冬天，在门口等孩子放学，教学楼的门口已经铺好了防滑垫，但是旁边依然有一些积雪，高校长路过时就很自然的用脚一点一点的把雪踢到一边，保证学生通道的安全。旁边就是保安亭，有保安在旁边。他能够发现有安全隐患，并且没有让保安去弄这些。虽是一些小事情，但也可以反映出大的事情来。
凡此种种很多的事情，都能说明一些问题。所以写下了这些感受。感谢学校的“不形式主义”以及用心。很庆幸学校有这么“接地气”的校领导以及用心的老师们！
——二年四班学生家长
此次征稿活动不仅增进了家校之间的沟通与理解，也为促进学校高质量发展注入了新的动力。
我们期待每一个孩子都在家校一致的爱意下健康成长，未来的路哪怕曲折也敢于迈步，外面的风浪再大也有内心温暖的归属，愿每一朵花都在童年底色上绘画出灿烂的人生。
