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大家好，我是小麦。这几天，不少海淀老母亲的心情像过山车一样，尤其是七年级妈妈。因为期末考出分了。
作为一名海淀妈妈，想当年娃刚初一的时候，我也是对期中期末成绩高度敏感。每次考完都密切关注，班级群绝对置顶，两眼随时盯着班群消息，排名、区排分数段一出，赶紧去查往年区重点高中的录取人数段，看看娃还有没有戏。
真是紧张地不得了。
所以我特别能理解初一妈妈们紧张的心。往年，期末考试成绩出来，小红薯上面大把海淀妈妈晒成绩单。
可是今年我却发现晒成绩的少了。零星找到几个觉得天塌了的：
有人评论说小红薯太夸张，人均95以上：
我不敢吭声，毕竟我们群里的原版娃，分数直接满了：
我们团队伙伴家，小学过的CAE，这次也是满分。
可见，虽然同为海淀，有高原，也有洼地。
最扎心的是，私下看到几个学校的英语平均分，差距真不是一般的大。
某校1
某校2
某校3
所以这里有一个好消息，一个坏消息：
坏消息——新教材明摆着筛掉了一部分人！
好消息——原版娃不怕，题越难，优势越大！
为啥这么说呢? 咱们看看今年的题是怎么考的。
首先，听、读占比非常高。以七年级为例，听读卷面分数达到61分，占了一多半！
听力25分
单项选择9分（考察语法知识）
短文填空8分 （单词、语法、固定搭配）
完型填空12分 （阅读+语法+固定搭配）
阅读理解 26分
阅读表达10分
书面表达 10分
听读本身就是原版娃的强项，而且出题方式也对原版娃极其友好：题目情境化。
前几天深圳南山四年级的数学试题大家应该还历历在目，数学题情境化。
现在的英语更是。
咱就看三年级这道听力题，完全是教室里热热闹闹的情景再现：
用几个长句描述某个小孩在做什么，然后让你对号入座谁是谁。
但描述的很绕，不会直接说关键信息，比如对A小孩的描述是说，The plants need help. Zhou Na put the plants in the sun and watered them. 植物需要帮助了，周娜把植物放到了阳光下，然后给它浇水……
不仅需要听懂意思，还要提取里面的关键信息（浇花），会看图，会分析。
这种情境猜测对原版娃不就是小菜一碟吗？他们从小看的动画片，不都是从模模糊糊地对应画面、声音、意思开始的嘛。
不过传统的教学法就很少有情境，先把单词和意思告诉你，然后要你孤立地去背。
所以你说，现在的考试是不是很“反传统”？
其次，需要会阅读策略。
啥是阅读策略？
概括文章主旨大意、推断作者意图、推断结论、事件排序，这些都算。
现在初中、高中的阅读理解里面，重难点题型其实也是这几个。
现在这种题型不但出现在七年级期末试卷
甚至下沉到了三年级！这次阅读的最后一道题就是文章大意题：
这些题如果是精读过RAZ、RE等的原版娃，简直不要太熟悉了吧？
毕竟RAZ 的quiz里，出现频率最高的就是那几类啊！
在RAZ的官方教案中，会在每本书中都讲一种阅读策略，比如main idea，author’s purpose，然后在读后quiz里有专门的练习题。
RAZ quiz 答案
之前给大家分享过的RAZ教案文章里详细说过这些阅读策略，感兴趣的亲们可以去读一下。
还有根据上下文猜词，其实也是一种阅读技能，考试中都会常常考到。
像这次三年级考的，看图猜weed是什么意思：
七年级考的根据上下文判断innovative是什么意思：
这种猜词能力不正是原版娃必备的吗？读小说读正高兴，看到一个生词，哪个孩子愿意停下来去查词典？绝大部分是要连猜带蒙，判断这个词什么意思。
阅读理解还有一个特点，文章越来越长，难度越来越大，来源越来越广。
这次七年级的四篇阅读理解字数和难度分布，真的突破了很多人的认知。大家一直认为中考差不多对标KET，那七年级顶多就是KET以内的水平吧？！
谁成想，阅读C和D直冲PET！
其中阅读C更是出自于外刊《科学日报》Science Daily
阅读D则疑似一篇科研论文。
忍不住把2024年高考分析的数据放上来，对比一下：
海淀娃苦啊！
但谁不知道海淀是北京的风向标，北京是全国的风向标？
放首位的肯定是听力。
因为听力能拉动阅读！能拉动口语！能拉动写作！
小麦给大家一个建议：每天碎片听力时间绝对不应该少于阅读时间。
尤其那些三四年级起步的中大童，更不要因为起步晚了，只顾抓阅读，不顾听力。否则阅读不但不好拉，口语也会很弱！
不知道大家有没有听说，北京今年高考的听口考试，50分，首次考试拿满的只有3%，即使海淀娃也不到7%的人满分。
这个考试虽然可以考两次，最后还有一次机会，但二次备考多耗精力啊！
听力口语都是靠长期积累的，切忌临时抱佛脚。
其次，阅读一定要精读和泛读两条腿走路。
这话我应该在不同场合说过无数遍了。现在连三年级都考阅读策略了，追剧似的刷分级真的不行了。
怎么做呢，给大家一个参考。在我们陪跑营里，RAZ每个级别精选一部分书做精读，其他做泛读。
精读讲解阅读策略等，精准提升阅读理解的能力，还会通过口语任务完成输入输出的闭环；
小麦陪跑营精讲 Main idea
小麦陪跑营精讲 Author's purpose
而且这次三年级试卷里难倒很多孩子的故事排序题，其实也对应着RAZ里面精讲的阅读策略——事件序列（squence events）。
三年级海淀区考试题
小麦陪跑营精讲 Sequence events
泛读则重在阅读的兴趣、广泛度和速度，并把精读中掌握到的阅读技巧和策略运用起来。
泛读呢，体裁还要宽泛些，非虚构类阅读早点抓。
还有，小学拉到KET\章节书真的越来越重要！
一个小学毕业只有课标800个词汇量的孩子，是不可能在短短一个学期内达到七年级的实际要求的！
再说一遍，千万不能裸着上三年级！
咱们来算账，三上一学期英语课时是这么多：
20周*一周3次*40分钟=40小时
靠校内40小时，从0基础到能听懂“The plants need help. Zhou Na put the plants in the sun and watered the. ”这样复杂的句子，要么是娃天赋异禀，要么是发生了基因突变，再无其他可能！
以上就是小麦从这次考试中看到的未来英语风向。
不知道这样的考法，校内英语成绩的欺骗性是不是能小些？原版娃优势是不是在小学、初中阶段就明显体现出来了？
也好，不用都等着中考开盲盒了。你们觉得呢？
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