聆听一段红色故事，
走进一段波澜壮阔的历史时光，
每一段故事背后都蕴藏着无声的力量，
红领巾讲述红色故事，传承红色基因，本期请欣赏来自106中队的红领巾宣讲员彭怡雯为我们带来的故事《闪闪的红星》。
《闪闪的红星》阅读分享
五星红旗是我们中华民族的象征，她代表我们中国人民坚强不屈的精神，而那闪闪的红星代表着什么呢？我想它就代表着那些矗立在我们身边，永不倒下的红军战士，那些中国人民永远的守护者！为了了解中国的历史，寻找红军战士的足迹，我翻开了《闪闪的红星》这本书，如饥似渴地阅读起来。今天，我给大家分享便是它了。
本书讲的是红军小战士潘冬子的成长历程：每个人都有自己的童年，潘冬子的童年是在阶级斗争的烈火中度过的。红军长征北上抗日后，冬子的父亲响应号召，参加红军抗击敌军去了，只剩下母亲与冬子相依为命。母亲也是抗敌的积极分子，从小耳濡目染的冬子虽然只有7岁，也立下了决心长大后参加红军。一天，敌军前来捉拿游击队，眼看形势危急，冬子妈决定留下来掩护战友撤退。在连扔两枚手榴弹炸死多名敌人后，冬子妈英勇牺牲了。目睹了妈妈被敌人杀害的惨况，冬子决心用自己的力量为母亲报仇。冬子机智勇敢地与敌人周旋，暗中帮当地的游击队。通过与敌人的斗争，冬子也渐渐成长，替母亲报仇的时刻也终于来到了。当映山红再次开满山野时，冬子长大了，他肩扛钢枪，头戴镶着闪闪红星的帽子，和父亲并肩走在了解放全中国的队伍中，踏上了新的征途。
《闪闪的红星》震撼了我的灵魂，引领我向前。潘冬子的父亲临走时留给他一颗红五星，这颗红五星，在艰苦的岁月与漫漫的长夜中，照亮了潘冬子幼小的心灵；照亮了冬子在残酷的斗争中的成长之路；坚定了红军一定会胜利的信念。冬子有两颗红五星，一颗在他身边，另一颗在他心中。身边的红五星激励他向前；心中的红星则是他心中的革命烈火。他的优秀品质深深地打动了我。他的机智、勇敢、冷静、坚强让他成为了一名合格的战士。我们也要学习潘冬子的精神，不要遇到一点困难就退缩，应该勇往直前，让“闪闪的红星”照亮我们的前程，为祖国更加灿烂的明天而奋斗。（106中队任宇拓）
“潘冬子”的原型
关于潘冬子的原型是谁的说法有许多，是不是许世友的儿子许光？
只能说小说作者李心田综合了多种素材，形成了潘冬子这个形象。从李心田的自述中，至少他创作的潘冬子来源有四个：
第一个来源：李心田在建国初期担任过南京军区举办的部队文化速成中学教员时的学生：许世友的儿子许光、政治部主任鲍先志的儿子鲍声苏。
许光1929年出生于鄂豫皖根据地的湖北麻城，而《闪闪的红星》里的潘冬子，小说里写他出生于1927年，电影改成了1924年，这样做的原因，就是要让潘冬子才出身的时候，正好要赶上红军进入江西红色根据地。许光与鲍声苏都有相似的经历，就是红军离开后，他们留在沦陷后的根据地，都有相似的寻找父亲这一个历程。这无疑启发了李心田的创作。据作者李心田后来接受记者时所说，潘冬子的事迹更多地从鲍声苏的经历中撷取了情节要素。
第二个来源：李心田曾经听说，江西红军长征后，一位父亲留下一个军帽给儿子，儿子珍藏着这一父亲留下的记忆，坚守着对父亲的信念。这一个情节更有戏剧性，构成了《闪闪的红星》里的象征性主题。
第三个来源：抗战时胶东地区有一位女党员，年仅十七岁，入党后的第二天，就被敌人烧死了，这构成了电影里潘冬子母亲的经历原型。
第四个来源：作者说曾看到毛主席的三个孩子流浪上海，后来找到两个，一个失踪。
可以看出，这四个来源，都是反映了革命者的后代的遭际，它以在30年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为人物中心安排情节，设置矛盾，体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下，逐渐成熟起来的过程，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻画得比较突出。
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供稿：党建办
编辑：刘璇妮
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