天高显秋色，硕果动秋声，又逢金风起，研思且同行。为了践行新课标，促进教师之间相互学习，搭建高效、有特色的的教学实践平台，充分发挥我校名师的示范引领作用，在这橙黄橘绿时，秋光无限好的季节里，东城小学2024年下学期名师展示课活动如期举行，我校八位名师为大家带来了精彩的课堂展示。受邀参加本次活动的嘉宾有岳阳楼区教育局教研中心的语文教研员吴群、数学教研员张大庆、英语教研员李琳，以及我校教育一体化结对学校三荷中心小学、西塘中心小学、兄弟学校东站小学、临湘一小的部分教师。东城小学行政团队、全体学科老师也全程参加。
展示：细赏课堂灵光闪
语文名师 汤慧
授课内容：四年级《牛和鹅》
汤慧老师执教的《牛和鹅》，整堂课思路清晰，教学语言巧妙丰富。汤老师依于儿童认知，聚焦内容与写法两大维度入手，立足儿童本位，从“知道”到“学会”展现了“批注策略”融于阅读的教学思想。同时，汤老师班上的孩子们也展示了较高的语文素养，孩子们捕获信息的能力快，批注精彩纷呈，呈现出高质量、有思维、有碰撞的学习过程。汤老师的课堂评价同样也是指向本节课的重点目标，对每位学生的回答总能给予他们恰如其分地点评，是一节很具观摩学习意义的语文课！
语文名师 涂单
授课内容：一年级 口语交际《交朋友》
涂单老师上课，精神十足，学生状态极佳，课堂气氛轻松活泼。整节课从课程设置，到PPT制作，都体现出了用心二字。这节课上，涂老师时而是孩子的玩伴，时而是导师，时而是主持人、见证人……一节课下来，老师的角色根据课堂需要随时变化，但唯一不变的是教师与孩子那相通相融的心。整节课情境设置有趣，贴近学生生活，便于学生入情入境。拓展环节，涂老师捕捉到和校长妈妈交朋友这个好点子，趁热打铁，活学活用，让孩子们在口语实践中学会交际，学会表达。
语文名师 张文娴
授课内容：四年级《为中华之崛起而读书》
听张文娴老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，有一种情感的震撼，更有一场精神的洗礼。她的课堂在“事件中孕育--感受中萌芽--立志中开花--奋斗时结果--延续中孕育中”的巧妙设计中层层递进、步步深入地展开，梳理事件情节的过程引导得非常精妙，并以教促读，由课文迁移到课外，让学生在任务驱动下，通过品读课文感受周恩来立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向，激发了学生的爱国之情。整节课，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。
数学名师 吴伟
授课内容：五年级《循环小数》
吴伟老师授出的《循环小数》，极显她个人的教学特色——沉稳，大气，有深度！整堂课以三个商为小数的除法算式为核心展开，由孩子们自行列算式从而发现“为难”之处，有疑问就有提问。通过发散式提问，沉浸式思考，对比式观察，灵活式解析，让孩子们加深理解了循环节的正确表示和正确列竖式的方法，重难点清晰，条理清楚，知识的生成也很好的落实到位。总而言之，吴老师的课堂很好地诠释了新课标理念下对学生核心素养的培养，这样的课堂值得我们学习！
数学名师 王珍珍
授课内容：一年级《认识立体图形》
王珍老师的课堂就如一年级的孩子们一样，充满着童真童趣。本节课从分一分着手，让孩子们初步感知图形的异同。紧接着学生通过一系列操作活动看一看、数一数、摸一摸、推一推、想一想、辩一辩、说一说，从图形直观的感受到推理思维的呈现，再到抽象模型的建立，真正满足了核心素养下几何图形课对学生的所有要求。这堂课不仅体现出王珍老师的教学功底之深厚，教学设计之巧妙，更体现出了她自身的教学风格之独具一格！
数学名师 梁敏
授课内容：一年级《6和7的加、减法》
梁敏老师教态亲切、自然，课堂语言丰富。这堂课教学目标明确，运用了多种教学方法。教学中，梁老师引导学生们在摆一摆、说一说的情境中逐渐理解6和7的加减法的算理。学生在活动中通过大量对比、观察、归纳发现一图二式和一图四式的一般规律，提高了学生的理解和计算能力。同时，梁老师也很注重培养学生的观察能力、语言表达能力和合作交流能力，目标达成度较高。课堂中善于关注学生的情感与态度，让每个学生在学习过程中都能获得成功的体验。
英语名师 王 莹
授课内容：绘本《Magic Tails》
王莹名师口语婉转动听，情绪饱满，极具感染力，课堂驾驭能力十分强。本节课，王老师深入研读语篇，对于绘本解读透彻，课堂活动形式多样，核心问题和发散性思维问题都渗透在课堂中。王老师通过多个阅读任务架构语境，呈现词汇，还原故事脉络，让学生通过图片、视频、角色扮演身临其境地感知绘本角色，体会magic tails的意义。在读后环节设置续写故事的活动，鼓励学生充分表达自己的看法和见解。整堂课童趣十足，学生参与兴趣浓，教学效果好。
英语名师 陈颖
授课内容：六年级《Unit2 C Story time 》
本节课通过Amy和她的朋友Annie一家人第一次来中国所发生的趣事一一呈现了中国和英国在饮食文化和交通文化的不同。陈颖老师个人素养高、能力强，对教材进行了深度研读与分析，课堂设计有梯度、有层次，让学生在真实的语境中体会两国文化的不同，从而培养学生学会尊重不同国家的不同文化。陈老师灵活地运用多媒体资源，充分调动学生的感觉、视觉和听觉等，激发了学生更强烈的学习兴趣，培养了学生的文化意识，拓展了学生的知识面，从而促进学生的核心素养落地。
议课：思维碰撞火花簇
点拨：高屋建瓴引未来
赴名师课堂之约，仰取俯拾皆是精彩
文稿：陈雨婷
编辑：王 杰
一审：张 琴
二审：任雄意
