【校园学术节】指向核心素养 落实学习任务——2024-2025年度第一学期科学组教研活动
教育
2024-09-09 11:08
山东
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指向核心素养 落实学习任务
——2024-2025年度第一学期科学组教研活动
2024年9月5日下午，青岛淮阳路小学开展了以“指向核心素养，落实学习任务”为主题的科学学科教研活动，李校长、潘校长，甘肃考察团队的教师以及全体科学教师参与教研。金老师注意从学生的现有经验出发，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，以积极的思维推动学习活动的进展，善于把各种目标综合的看成一个整体，从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程。王玉芬老师认为游戏符合儿童的身心特点，适当采用游戏的形式进行教学，学生十分欢迎，教学效果也比较好。导入新课就可以采游戏的方式，如教学《植物的果实》时教师先请学生猜几则关于果实的谜语：“小小红坛子，装满红饺子，吃了红饺子，吐出白珠子。”学生猜出了很开心，并初步掌握了果实的特征，然后再学习果实的知识更有兴趣。讲授新知识也可以采用游戏的方式，如教《磁铁》时，教师可以用“磁铁钓鱼”、“巧取曲别针”的游戏来培养学生学习的兴趣。此外巩固新知识，运用新知识，都可以采用游戏的方式，游戏的运用使学生由被动的看看听听变为主动的说说做做，效果十分明显。孙丽老师讲到好动是儿童的特点。他们拿到一些新奇的东西，总希望拆开来看个究竟。组织学生做一些实验或制作一些东西，他们总是感到十分有趣。在科学教学中安排一些由学生动手的内容，可以增加学生的学习兴趣。在动手过程中可以体会到知识的实践意义，有时也会感到自己的知识不足，从而引起新的学习需要。此外，还可围绕教材利用活动课时间，认真组织有趣的科学课外活动，把学和做、学和玩、学和用结合起来，调动学生学习的热情，激发起学生学习的兴趣。王莉老师认为要提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。研在课前，探在课中，思在课后。这几句精辟的话一直指导着自己的教学思想。严格要求自己要精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，准备好科学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材料，就自己找材料或动手制作，做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。特别是在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。王平平老师在备课过程中，将从实际情况出发，详细分析学生的情况，深入钻研教材、吃透教材，充分挖掘教材中在培养与训练创新能力方面的内在因素，为学生提供运用知识解决问题的机会和条件，把教学内容与学生的实际情况有机地结合起来。在本学期，还将有意识、有目的地渗透创新教育思想，继续引领学生不断了解新事物、发现新问题、探索新领域、开拓新视野，继续扩大知识面，尽可能使处于不同发展水平的学生在自己最近的发展区内得到最大的和最有效的发展。甘肃考察团队的老师与我校科学老师进行了深入的交流，大家感受到科学教师不仅要具备扎实的专业知识，还要不断学习新的教育理念和教学方法，以适应时代发展的需要。潘校长指出为了不断提高和完善理论水平和业务能力，科学老师还要积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长。李校长总结到培养学生学习科学课兴趣的方法是多种多样的，只要我们科学教师善于挖掘教材中的各种兴趣因素，在教学过程中灵活运用，学生学习的积极性，就能充分地调动起来，学生就会喜欢上科学课。![]()
