言为心声。语言是我们沟通交流的桥梁和媒介，语言也是我们教育工作者教书育人的重要方式。如果说教育是一门艺术的话，那么很大一部分会体现在教师的语言艺术上。所以，能讲话、会说话、善表达是教师的基本功，是我们的专业技能和教学素养，我们要做一名“会说话”的老师。
1.教师的语言要规范。教学活动中要讲普通话，语言规范标准，表达清晰准确，语速不紧不慢，语气亲切自然，富有热情、感情和感染力。教师的语言要层次分明，逻辑性强，富有哲理，要体现教师的文化修养，少说大白话，根据话语情景和语言内容，尽量多使用诗词成语典故，多引用名言警句，力求言简意赅，恰如其分，这需要为师者饱读诗书，学识渊博，要不断学习和积累，教到老，学到老。
2.教师要讲真话，不讲假话。教师为人师表，师德高尚，凡事要实事求是，不可弄虚作假，也不能说假话。时时处处要讲真话，才能得到家长、学生、同事、领导的信任和尊重。但是面对发展和成长中的未成年学生这一特殊群体，如果实话实说，有时会伤害学生自尊心，打击学生的积极性和上进心，所以，老师说话要把握分寸、注意场合。外交部原部长李肇星在担任外交部发言人后，向他的老师国学泰斗北京大学季羡林先生请教当发言人该如何讲话，季先生告诉他，第一绝不说假话，第二真话不全说。我想，给天真无邪的孩子们说话时，老师也应该这样吧！
3.教师要讲鼓励人、激励人的话。学生的成长进步源于自信，学生的自信心往往源于老师的认可、鼓励和赞许。教学中要关注每一个学生，发现学生的进步，及时予以鼓励；与学生交流中，发现学生的优点、闪光点，随时予以表扬。要经常与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，肯定孩子的优点，同时，向家长介绍孩子在学校的良好表现和点滴进步，让家长予以表扬和鼓励。这样孩子才会在老师和家长的共同鼓励下，不断进步，快乐成长。每个孩子都有缺点，我们应以提出希望的方式恰当地指出缺点和不足，既让学生认识到自己的问题，也不伤害自尊和丧失信心，切不可直言不讳、口无遮拦的放大学生缺点，甚至嘲讽挖苦学生。这样的教育是南辕北辙、事倍功半的，是会伤害孩子的。
4.教师讲话要分清场合，注意语气，控制情绪。教师是一个特殊而让人尊重的职业，校内校外，无论什么场合，都要注意维护为人师表的形象，与人交谈，要知书达理，谨言慎行。与学生说话和交流，要语言亲切，语气和蔼，有亲和力。面对顽劣的学生，要控制好情绪，切记动怒，不可失去理智，不用质问、攻击性语言，动之以情，晓之以理，以理服人，方可解决问题。面对家长的质问、质疑时，要保持冷静，陈述事实，站正立场，表达对家长的理解和对学生的关爱之情，不要带气与家长交谈，控制好谈话局面，管控好自己情绪，耐心做家长工作。情绪只能制造问题，不能解决问题。
5.教师讲话要不要太直白露骨，应该含蓄和气。教师的一言一行都是教育行为，一字一句都要有教育作用，所以要慎言。一些话要经过思考，想好了再说，没有价值和意义的话不要说，更不要信口开河，说不负责任的话，不要说人云亦云的话。与人说话心态平和，认真聆听和理解对方话语所表达的见解，不要轻易否定对方，要发表自己较为深刻的见解。与人谈话，要多用陈述句，少用反问句，考虑对方的承受能力，观点不同，可以争论，不可争执，更不可争吵。话不要说的太满，要留有余地，给人台阶，不要得理不饶人，人家可能说不过你，但不一定服你，得饶人处且饶人。退一步海阔天空。
教师以师德感化人，不是以言语战胜人。教师要平等待人，不卑不亢，宠辱不惊；用厚重的师德、宽广的胸怀、无私的关爱、无限的深情，渊博的学识，教育人、感动人、感化人、感染人的；用大格局、大境界、大先生的风采引领人、教化人、成就人的。在古代老师被人尊称为先生。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。新时代的人民教师就要做个大先生，做个很会说话的好先生。
立德树人
守正育人
立正做人
