思维导图是学生充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助学生在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启学生大脑的无限潜能。因此思维导图具有锻炼学生思维的强大功能。
筹备阶段
思维导图的建立有利于学生对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于学生对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。九月初教导处在第一次数学教研会议中安排部署了以“雅正思图”为主题的绘制思维导图竞赛活动。
示范阶段
十月初，我们通过不断打磨，赵浩老师为我们展示了一节精彩的思维导图示范课，赵老师引导学生们运用思维导图来梳理数学知识，激发他们的创造力和记忆力。学生们将通过绘制精美的思维导图，将抽象的数学概念转化为直观的图形，从而加深对数学知识的理解。
绘制阶段
十月底、我们在五、六年级举行了一次思维导图绘制竞赛，其中五年级同学利用周末在家绘制，每个班级择优上交5份，六年级则采取现场制作的方式进行。
思维导图可以激发学生的丰富的联想力，它可以把许多思考方式毫无障碍地表现出来，包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辨证思考等，所以它可以大大提高学生的思考水平和能力。
评比阶段
教导处组织人员对学生们上交的作品进行的认真的选评。
优秀作品展示
思维导图的制作是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现学生自己的思考特征和制作目标，并发展其思考能力和提高其思考水平，学生通过运用“思维导图”的方法可以大大提高学生的思考能力。
颁奖阶段
在11月4的升旗仪式上，孙书记和贾校长为我们的获奖班级颁发奖状。
图文/秦庆娟
审核/马香允
统筹/台儿庄区实验小学教导处
