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课
程
简
介
与初中物理相比，高中物理具有知识点复杂、模型多变、情境融入题干不易理解，难以从中提取出精炼的模型等特点，这些因素导致了很多高中生对物理有畏惧心理。为了帮助学生克服高中物理学习中的困难，激发我们学生对物理这门学科的兴趣，提高物理课堂的学习效率。本校以高中生兴趣为出发点，通过开设第二课堂，激发学生兴趣、全面调动学生自身学习主动性、积极性，进而提高课内物理课堂的学习效率。
高一物理第二课堂《物理创新实验》，以教材中出现的课堂引入、科学漫步、STSE、课题研究部分为参考，利用力学实验室、电学实验室与创客实验室现有条件，将教学重点放置在培养学生科学思维上，旨在让学生对客观事物与物理现象的本质属性、相互关系、内在规律进行深一步认知，学会分析综合、抽象概括、比较分类、推理论证等方法的综合应用。在科学思维下，学生需要学会在物理情境中构建相应的模型，并借助模型实现对物理问题、现实问题的处理。
在本节课中，学生可以通过自制纸桥来体会平衡这一章中知识与生活实际的联系；可以自制“怪坡”让小球在斜坡上反重力奔跑自发向斜面上滚动，来感受物理世界的神奇；也可以利用鱼洗盆的把手制造跃动的水花，体验振动的魅力，随着课堂内容推进，学生还可以自制水火箭，体验反冲与航空航天的魅力等等一系列活动，让学生掌握知识的来龙去脉，学会用知识解决现实生活中的问题。
纸桥比赛
学生体验鱼洗盆
教
师
简
介
汪嘉琪，毕业于陕西师范大学物理学专业，现任高一15班、高一19班物理教师。2022年至2023年完成省教育规划课题一项。2024年顺利结束大循环高三教学任务，学生物理成绩优异，同年参与市教研活动一项。工作期间多次参与校内展示课活动与蓓蕾奖教师技能评比活动，获一等奖。
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撰稿丨汪嘉琪
审核丨刘洪贵 张拓新
