我有那么可爱吗？也许她只是觉得大人不应该像小孩子一样随意地趴着看书，而应该一本正经地端坐在书桌前。
我想了一下回答她：“可能是因为在知识面前，人都像小孩子吧！”
随即我给自己的回答追加了一句解释，《庄子》里有一句话说，“吾生也有涯，而知也无涯”，人的生命是有限的，能活到一百岁的人是极少数，但知识是无限的。在浩瀚无际的知识面前，哪怕是七老八十的人，依然像个小孩子。
所以说，活到老，学到老，学不了。
我看的是朋友推荐的一本关于家庭辅导方向与细节的书，没有什么名气，作者也不是大咖，但是我却如获至宝，最近见缝插针地翻看。边看边感慨，给孩子辅导功课真不是件简单的事！
我还把部分章节拿给先生看，虽然他这个人非常吹毛求疵，在家庭教育方面他还是比较支持我的观念和做法的，尤其俩娃小的时候，基本上是我主导主理全权负责，他就安心工作挣钱养家。
从俩娃升二年级之后，我就放手让她们独立完成功课，我也几乎不检查，实在有困难的时候才找我。校内作业之外，除了提醒有空听听英语，我没有给额外加妈妈牌作业，更没有报什么辅导班。
现在两娃又大一些，尤其老大，即将升五年级，功课和作业的难度有明显提升，又面临着小升初的问题，而且还开始有独立意识，有时候表现出一点小情绪，我就想在这个关键阶段多分点精力关注她和帮助她。
老二的小体格有点弱，从寒假到现在几次三番生病，这次已经请假半个多月，学习方面还在放🐏，看她的状态和心情，作业能写多少算多少，先慢慢恢复身体为要。接下来要二升三，也不能掉以轻心。
最近一人带这两个娃外加自己的工作，时间精力上都明显不够用。而且，想在学习方面给娃恰当的辅导，不是我有时间精力就能做到的，还要考虑她的时间和状态，方式方法也要合适，不能瞎忙活白费力最后还破坏了亲子关系。
每每看到先生给娃讲题不出三分钟就以失败告终，我就越发体会到，会做和会讲完全不是一个水平，给低年级和高年级娃讲，又另当别论，能让低年级和高年级娃愉快地听懂、表示服气并且还愿意再继续，那大概就是家庭辅导功课水平的天花板了。
回想我上学的那个年代，没有辅导班，没有线上课，课堂上老师讲的能吸收多少是多少，所有作业自己完成，家长从不过问，更不会干涉孩子的学习，都是自己积极主动且独立完成，自己是什么水平就什么样。
所以，其实我们并不了解一个被辅导的孩子是什么心情，当他们听不懂家长的讲解时，我们无法感同身受，甚至站在成年人的高度和角度去指责他们，这实在是有点过分了。
再者，我们既不是职业老师，又不是心理专家，对于如何有效地辅导孩子，我们可能没有经过任何学习和培训，眼里只看到简单的作业题目，却看不到辅导背后需要的技巧、能力和素质，当孩子接受度配合度都不高时，各种不良情绪和不当言语都冒出来。这难道不是狂妄自大吗？
想想就觉得后怕。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。多么深刻的智慧。
引用书中的一段话来结尾：
虽然表面上我们无比重视孩子的教育，甚至愿意为他们奉献一切，但有一件事是我们的底限，即自我的认知。
我们不会容许别人甚至自己以任何一种方式告诉我们：之前的认知是错的，我们需要从根本上转变，不然无法培养好孩子。一旦遇到这种决定性的岔路口，家长们多会以一种自欺欺人的方式，躲避那条明显更好的路。
- The end -
