【五小·校长周记】“你也是解决方案的一部分”——《重新定义学习》读书分享|2024年上学期第16期

楼市   2024-06-22 09:07   湖南  

  








第十六周(6月17日—6月22日)



南县五小教育集团党总支书记、校长 姚建红

“你也是解决方案的一部分”

——《重新定义学习》读书分享

      教育可以影响当下,改变未来。在面向未来教育时,学校与教师的职责是让学生为他们的未来做好准备,以获得更大的成功。《重新定义学习》一书为整个基础教育阶段开启了教学与学习的全新设计。

     本书每一章节的最后都有一句话“你也是解决方案的一部分”或类似的话语,书中每一章的最后一个板块都是某些学区或学校的“创新实践”案例,这些都促使我在阅读过程中时时思考自己学校的重新设计问题。我给自己提出了三个问题:

      1.如何打破传统教学壁垒,为学生提供深入探索的学习机会?

      2.如何转变教师的学习方式,从而让学生学习方式的改变有可能?

     3.如何建立集体愿景和塑造学校文化?

      一、如何打破传统教学壁垒,为学生提供深入探索的学习机会?

      第二章“重新设计学习体验”提供了很好的策略和路径。我们的“让学拓思”课堂教学改革就是很好的实践。在“让学拓思”的课堂上,首先强调的就是要创设一个个真实的情境,设计一个或两个真实的任务,让学生在完成真任务的过程中习得知识和解决问题的能力。如我们毕业班《古诗词诵读》课,就创设了“童心诵经典,诗意满校园”班级评选诵读小组的真实任务;《草船借箭》则设计了课本剧表演小记者采访人物的任务;数学课《搭配中的学问》创设了到罗文花海去游玩的真实情境,设计了“服装搭配”和“线路选择”的真任务。这之后,我们将引入项目制学习,设计具有挑战性的项目,让学生在解决实际问题的过程中深入探索和应用知识。至于利用VR、AR等先进技术来打破传统课堂的时空限制让学生亲身体验和探索知识,待硬件条件具备时自然就有了。通过评估学生的能力和兴趣制定个性化的教学计划以满足不同学生的需求,这也是今后努力的方向。

      二、如何转变教师的学习方式,从而让学生学习方式的改变有可能?

      教师的专业素养和教育创新能力直接影响到第一个问题的解决。正如凯蒂·马丁所言:“如果我们想改变学生的学习方式,就必须改变教师的学习方式。”第五章“转变教师的学习方式”中指出,重新定义“帮助老师”,创造促进教师进步的条件——而不是寻找快速的专业学习方法是关键。如何创造条件?作者的观点是:一要保障充足的时间,二要建立好学习小组,三要转变范式不搞一刀切,四要建立结果为基础的问责制。我们平时的各类培训非常之多,学校每周三、四下午的集体研备,每月的学校大教研活动(示范课、公开课、过关课等)也是常态。但大多数教师似乎并没有逐年取得显著进步。现在看来,我们的做法看似是保证了时间也建立了学科备课组,但是四个条件只满足了两个,教师的内驱力明显不足,课堂上传统守旧的居多。其原因有三:没那么多时间精力去钻研,不想改变;改变不改变好像不影响什么,最终还是只看调考成绩;想改变,但好像缺乏系统地指导和评估体系支撑,三分钟热度过后又重回老路,或成效甚小。要满足第三、四个条件,我觉得要先认真落实好第三个问题(见下)。

      三、如何建立集体愿景和塑造学校文化?

      第一章“创造共同的愿景”中提出,优秀的领导者从不告诉人们该做什么,而是引领他们到达目的地,即创造共同的愿景和创造创新文化。这是组织获得成功的基础前提,也是教师的学习方式得以转变进而改变学生的学习方式的基础。这其中绕不开的一个话题就是校长的领导力。塞斯·高汀说,“领导力的秘密就是:做自己相信的事。描绘一幅未来的图景,朝那里前进,人们自会跟随。”在这里,实事求是前提,行动力是关键。什么是实事求是?“只有当你非常认真地倾听他人,理解并关注他们的需求时,你才能创造出共同的愿景。”否则,也只是自己一相情愿,无法得到大家的认同,自然也就难以实现。行动力是什么?通过制订战略计划将愿景变为现实。远见卓识只有与坚持不懈的努力在一起,才能实现愿景。这两点于我而言都极其欠缺,光埋头干活事实上已经完全行不通了。

      我也是解决问题的一部分。在今后的工作中,我将带着这三个问题,且思且行,且行且思!

01  一周工作盘点


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1.期末复习专题教学研讨;

2.毕业照拍摄;

3.全国法治教育示范校创建工作;

4.全国特色足球示范校复核工作;

5.督查各年级期末复习情况;

6.一、二年级无纸笔测试工作;

7.期末评优工作。

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1.2024年5、6月农补贴造册;

2.继续完成“镇管校聘”相关工作。

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1.校园周边安全隐患排查与整改;

2.南洲司法所工作人员进校园开展法治宣传;

3.分发学生书刊;

4.食品安全与膳食经费管理日报告;

5.整理2021至2022年原桂花园学校建设项目的相关凭证,并上交财建股。


    02  一周温馨提示  


03  一周最美教师  



1.2303班、2304班、2201班、2202班、2203班的班主任通过积极发动家长义工参与护学工作,展现了出色的组织协调能力和责任感。
2.刘竹筠老师认真负责地分发课外书籍,确保每个班级都能收到所需课外读物。
3.康莉、李航、代敬三位老师指导2101班学生进行合唱排练,学生们积极参与。
4.程敏老师组织全校师生在劳动课时进行卫生大扫除,并对1902、1904、2006、2007、2102和2201班的卫生情况提出了表扬。
5.总务校长宋海峰放学后巡查各班教室,对干净整洁的班级予以表扬,对未断电班级已提醒年级主任通知到班主任。
























  04  一周最美学生  


1.拾金不昧
2005班:杨芷粤;
2007班:姜宇宸、刘铭格;
2202班:孙乐乐、徐一诺、钟舒瑶、周妍、彭梓杰;
2203班:杜佳怡、周诗璇、金芮萱。

2.好人好事
1807班:蔡亚航、匡艺欣、孟子莺;
1904班:孙艺婷;
2007班:晏雨桐;
2003班:熊博伶;
2201班:孙汝坤;
2202班:陈锦沂、李紫晴、吴欣琳、臧泽宇、徐一诺、魏钰妍、何映川、余若萱、陈依琳、周妍、王佳乐。

3.打扫图书室
2001班:龚梓萱、徐雅晴、闵芯玥、揭紫娟、曾希媛、陈妙言、杨依依。

4.流动红旗获奖班级
一年级:2301中队、2304中队;
二年级:2202中队、2203中队;
三年级:2104中队、2105中队、2106中队;
四年级:2001中队、2002中队、2004中队、2007中队;
五年级:1901中队、1902中队、1903中队、1904中队、1907中队;
六年级:1802中队、1803中队、1804中队、1805中队。



  05  一周最美瞬间  


  家长会  

  “守护成长·法治同行”  







  银河幼儿园来我校参观  


  “守‘未’成长,无毒青春“ 



  参加长沙市项目式学习  

  校本研修成果交流会  







  第三届基础教育改革发展岳麓峰会  







  五小工会  

  第一届第一次会员(代表)大会  





  日常教研活动  







  六月份主题党日活动  










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END

供稿:姚建红

编辑:贾   进

一审:张慧琴

二审:殷   珊

三审:姚建红

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南县南洲镇第五完全小学始建于1990年,地处南洲镇经济发达的文明社区——东红社区,与南洲镇开发区兴盛大道毗邻,周边又新开发了“中央公园”和“唯一金城”等小区,社会环境优越,是南县城区最年轻的一所镇办完全小学。
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