岁末之际，为进一步夯实我校“全生异科导师制”工作成效，做好学期末异科导师工作的复盘与总结，凝练工作特色与亮点，解决工作困境与难题，有效推动教育教学模式的创新发展，2024年12月26日下午14:00时，我校合川校区“全生异科导师”专项工作总结会于南湖书院圆桌会议室顺利开展，党委副书记、常务副校长周伟、团委书记、书院部部长穆春江以及各二级学院学工副院长、各书院综合办主任、双院融合岗负责人、异科导师专项工作负责人等40人参会。会议共六项议程，由书院部副部长孙佳婧主持。
会议伊始，书院部异科导师专项工作负责人叶爽老师，从合川校区全生异科导师制实施以来的整体工作开展基本情况、具体做法、工作成效、工作存在问题及解决建议四个方面的分享和汇报。一是，异科导师工作整体开展情况，聘任了四批次异科导师共计659名；二是，具体做法，全生异科导师制实施至今，校区各单位各部门积极对接、充分交流。四批全生异科导师之间、全生异科导师与学院、书院之间、全生异科导师与所带学生之间架桥搭梁，建立并优化沟通机制，全面推进全生异科导师工作；三是，工作成效，异科导师立足于学生成长需求，多方向与学生进行交流互动，合川校区累计开展各类活动16800余次，覆盖学生人数达10万余人次。进一步打造师生联动、生生联动的师生共同体；四是，双校区书院步部针对该制度的师生认同感、活动情况等进行问卷调研，回收有效问卷4329份在学生方面，总体来说异科导师制的实施，学生对异科导师多方面满意度认同感高达97%，呈现的效果也是十分可观。
淬炼商学院、爱莲书院异科导师代表李静老师以“知心朋友和成长伙伴”为主题，分享了她作为首批异科导师与学生相处的过程及个人成长。从学业规划、心理疏导、活动组织到就业指导，全方位、多层次地促进了学生的成长与发展，李老师表示，面对学生的不同阶段的实际需求，导师自身也要不断学习进步，才能更好的引导学生走向更好的发展。
通信与信息工程学院双院融合岗负责人蒋益老师以主题为“双院绘梦，融合筑光”，围绕基础数据、特色活动及实施生维本位教育三个方面，详细介绍了学院异科导师工作的全貌。基础数据方面，学院通过详实的数据统计和分析，深入了解学生需求和活动效果。这些数据不仅为学院提供了量化的参考，更为下一步工作提供了具体对策。在活动特色方面，通过“学业导师+异科导师”的双师引领模式，有效提升了学生的阅读兴趣和自觉习惯；以“春夏秋冬”为主题的异科导师活动，丰富了学生的实践经验，促进了全面发展；3期“播种计划”为学院异科导师提供了个性化教育理念，共同推进全生异科导师制的高质量发展。
外国语学院双院融合岗负责人兰鹰老师以“育德铸魂，启智润心”的主题从异科导师队伍建设出发，强调协同育人的重要性。通过搭建“学工队伍+异科导师”平台，完善各项机制，为异科导师工作的顺利开展提供了坚实保障。同时，兰老师通过一系列特色活动的介绍，表示不仅丰富了学生的校园生活，更在双院融合方面迈出了坚实步伐。未来，学院将加大异科导师培训，促进双院深度融合。
在四位老师分享之后，书院部副部长孙佳婧老师深度解析全生异科导师工作结构图，围绕学生9个发展维度展开，明确划分了学院与书院的职责。学院从日常管理、宣传推广、队伍建设到工作保障等方面发力；书院则确保机制运行协同、场域空间保障、导师团队互通和活动资源共享。让与会人员全面了解了全生异科导师工作，学院和书院的工作职责得以进一步明确，更加有力的推动全生异科导师工作的深入发展，助力学生成长。相信在学院与书院的共同努力下，全生异科导师工作将取得更显著成效。
随后，自由交流环节中，各位老师畅所欲言，各抒己见，为异科导师工作的优化建言献策，团委书记、书院部部长穆春江老师抛砖引玉指出，在制度建设与考核机制方面，当前缺乏明确的规章制度，考核尺度模糊，部分导师考核不达标、资料水分大且工作敷衍，学生考核占比失衡，借用系统不完善等问题突出。对此，穆部长提出要明确考核制度，细化考核指标，如从学生反馈、活动效果、资料完整性等多维度考量；加强考核力度，建立淘汰机制，对连续考核不合格的导师暂停其资格，以督促导师认真对待工作，提升整体工作质量。
随后参会老师们根据《2024年全生异科导师工作考核体系（修订版）》中相关考核内容提出了自己的见解，首先在活动组织与实施方面，存在活动频次不合理、考核内容部分重复、流程繁琐，与学生课程冲突，学生兴趣契合度低，导师交流过于频繁影响本职工作，带毕业生异科导师特殊情况如何考核等情况。建议依据学生兴趣和课程安排灵活调整活动，精简流程，创新形式，合理规划导师与学生的交流频率，提升活动质量与参与度；针对带毕业生其次，是导师团队协作与沟通上，部分导师工作不扎实，与辅导员交流匮乏，对学院了解不足，工作权限受限，考核指标指向不明确，资源整合不佳等问题有待解决。应加强导师培训，搭建沟通平台，如共同群聊和互通系统，扩大导师权限，明确考核指标，加大宣传力度，整合学院、书院与导师活动资源，形成育人合力，推动全生异科导师工作向更高质量迈进，为学生的全面发展保驾护航。
最后，由党委副书记、常务副校长周伟做总结发言，并对后续工作开展做出指导意见。首先全面回顾了异科导师制实施至今的各项情况，一方面肯定了已取得的工作成果，另一方面也坦诚直面实施过程中遭遇的困难，并对收集到的宝贵建议给予了充分关注与认可。
针对未来工作，提出了以下几点重要指导意见：一是未来工作要精准提升指导性工作的精细度，将学生实际情况与个体差异放在核心位置。异科导师应积极走进学生寝室，深入了解学生的兴趣爱好、学习困惑、生活习惯等，这既能丰富异科导师活动形式，又能助力打造高水平异科导师团队，提高导师的育人能力和效果。二是强化学院、书院的职能建设。书院部作为整个体系的关键纽带，必须明确自身的职能定位，全力构建科学、高效且全面的异科导师管理机制。完善每一项工作流程与规章制度，从异科导师的选拔与培训、活动的组织与策划，到学生的反馈与评估，都要有章可循、有序开展，确保书院部能够充分发挥其统筹作用。三是理清各方关系，要清晰梳理书院、学院、异科导师以及异科导师原单位之间的复杂关系，深入挖掘各单位在人才培养中的独特优势与互补性。学院专注于专业知识的传授，书院致力于文化氛围的营造和生活育人，异科导师带来不同学科的视角与思维方式，而异科导师所在单位能提供丰富的资源支持。各方应紧密协作，强化资源共享，以异科导师为先锋，依托书院平台，打破学科壁垒，引导学生培养多元思维，激发学生的创新潜力。四是优化师生关系构建与活动调整。在师生关系构建上，倡导加强师生互动交流，增进彼此的理解与支持。根据学生的实际情况，如学业压力、兴趣爱好的变化等，灵活调整异科导师活动的频次和形式。五是推动辅导员与异科导师联动及双院融合岗重点工作。辅导员与异科导师应建立紧密的协作关系，组建“一名辅导员 + 六名异科导师”的高效工作团队，实现学生管理与学业指导的有机结合。
本年度全生异科导师工作已圆满结束，此次总结会这不仅是一次对过往工作的细致梳理，更是一次思想的碰撞与智慧的交融，为异科导师工作的提质增效提注入新动力，促进了异科导师间的相互学习与经验分享，为全生异科导师工作后续改进精准锚定方向，学校将以问题为导向，优化制度、加强沟通、创新形式，推动全生异科导师工作迈向新高度，助力学生全面成长成才。
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