异曲同工显匠心，携手共绘易安情——湖口二中高中语文《声声慢》“同课异构”教学活动

文摘 2024-11-04 21:44 江西

为了加强教研和师资队伍的建设，提高我校教师的教学能力，我校于10月31日成功举办了高中语文《声声慢》“同课异构”教学活动。校党委书记张瑞珍，党委副书记、校长张勖携班子成员及全体高中语文教师观摩了本次赛课。六位教师以他们独特的教学方法和深厚的文学功底，引领学生深入探索宋代女词人李清照的情感世界，深刻体验词中的忧愁与美感。

吴芳老师注重词的朗读感知，指导学生注意重音和仄声韵的运用，让学生体会词的韵律美。通过比较阅读，她帮助学生理解不同词作在意象选择上的差异，深入把握《声声慢》的情感基调。

李楠老师深入剖析李清照的生平，结合词作背景，引导学生理解词中的情感。通过对比分析，她让学生领悟“愁”的多重内涵，课堂氛围热烈，学生积极参与。

李卫敏老师重视词句的朗读与感悟，通过反复诵读，让学生感受词的情感变化。她的教学注重直观感受，通过提问讨论，激发学生思考，深化对词的理解。

曹琴琴老师注重词的情感表达，通过分析意象，让学生理解李清照如何通过自然景物传达忧愁。她的教学充满诗意，使学生感受词美，学会鉴赏古诗词。

李维维老师教学过程严谨，紧扣主题，让学生掌握词的意境和情感。她巧妙结合李清照的生平与词作，使学生更深刻理解词的情感。

吴强老师教学风格生动活泼，通过情境导入，让学生体验李清照的生活变迁。他强调词的音韵美，分析仄声韵脚的运用，让学生体会词的音乐性，教学内容丰富。

总体而言，六位教师的教学各具特色，他们或深入解读，或注重朗读，或强调音韵，或聚焦情感，共同为学生呈现了一堂堂精彩纷呈的《声声慢》教学课。

通过这次“同课异构”活动，不仅学生对李清照的词有了更深入的理解，教师们也在教学交流中获得了提升，展现了本校教师团队的专业素养和教学风采。这场文学的盛宴，不仅丰富了学生的知识视野，也为本校的教学研究增添了新的篇章。

文、图/李卫敏

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湖口县第二中学

江西湖口第二中学位于石钟山下、鄱阳湖畔，创办于1958年，2000年8月整体搬迁，2009年升格为省级重点中学。

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