为深化课堂教学改革，践行新课标标准理念，推动单元整体教学下的核心素养有效落实，10月16日下午，市南区语文学科三年级预测策略单元研讨活动在青岛嘉峪关学校举行。通过课例展示、大单元设计分享、点评提升等环节，全区三年级语文教师共同探索基于“大单元整体教学设计”和“读写一致”的理论与实践。
研讨会伊始，市南区教研员徐慧颖老师解读了预测策略单元的核心要素，指出本次教研活动将围绕如何在真实的学情下开展预测单元的教学，以及试讲过程出现的活动设置、教学评一致实现、读写结合等方面出现的问题展开研讨。徐老师强调了针对现阶段读写一致教学中存在的缺陷，启发现场老师结合课例进行深入思考。
聚焦课堂，实现提质增效
孙璐老师在区域教研中执教区公开课《总也倒不了的老屋》一课，整堂课上，老师以招募“故事沙龙”创想家为主任务，通过三个子任务带领学生走进故事猜想馆，开展真实情境下的教学活动。教学中，引导学生利用汉字的构字规律，根据偏旁猜测词语读音，初尝预测的快乐，接着发现语言的表达规律预测故事的情节，小组合作制作故事导图，同桌互助续编故事结局。学生“学习预测—练习预测—独立预测”，主动建立起预测的意识，自发的梳理出读童话故事预测的内容、预测的角度和预测的多种方法，真正实现了从“要我学”到“我要学”的学习方式改变。
磨课交流，分享经验之路
唐琨老师从大单元角度出发进行了经验交流，详细阐述了我校三年级备课组的大单元设计思路。学校以学科大概念为指引，精心设计单元教学内容，优化单元学习框架，综合运用各种教学支架和策略，扎实落实学科核心素养培育的过程，引发了与会教师的共鸣。
随后，教研员徐慧颖老师对课例进行了详细点评，对学校磨课团队和授课教师探究学情、运用教材所做的努力表示肯定。点评之余，徐老师也指出策略单元的教学要有方法，老师们要具备专家思维，关注学生的思维与表达，引领学生学语言、用语言，为习作搭建支架，将文本语言转化为孩子的语言，提升学生的解构能力；同时，希望老师们能立足真实学情，不断深挖教材，抓好学生的书写、朗读、语言的表达，做到一课一得，从细微处激发学生的学习动力，打造扎实高效的语文课堂。
