《乡土中国》整本书阅读教与学,一线教师整本书阅读教学精华分享,一书读透乡土中国!

文化   2024-11-04 09:00   上海  




《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。在书中,先生用通俗、简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析,全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等概念。

这本书虽然仅有14篇小论文,但言简而意丰。大多数高中生初读此类学术著作不容易读进去,也抓不住要点,在阅读习惯方面面临着重大挑战。那对于《乡土中国》这种门槛略高的整本书阅读,有什么好方法呢?上海远东出版社的《乡土中国·整本书阅读教与学》给出了答案。




01

一站式学习方案,教学相长


本书围绕“整本书阅读”要求,配合试卷考查方向,以高中生为读者本位,充分考虑了高中生的认知特点、教学实际场景的特点,策划了学习方案式体例。为高中教师的《乡土中国》整本书阅读教学提供了典例抓手,有助于切实提高学生的阅读效率和探究能力。

2017年版普通高中语文课程标准对阅读学术著作的具体要求是:“通读全书,勾画圈点,争取读懂;梳理全书大纲小目及其关联,做出全书内容提要;把握书中的重要观点和作品的价值取向。阅读与本书相关的资料,了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考,探究本书的语言特点和论述逻辑。”

基于课程标准和考试实际需要,本书编写组确定了全书的编写框架和具体体例。参照《乡土中国》写作特点,决定整体上按照原书章节的顺序展开解读分析。将原书的前言和后记并为一章,其余章节名称不变,故本书共有十五章。


提炼文本,逐段解析


每章节段落的主要内容提炼有助于师生快速准确了解章节主要内容。


思维导图,梳理文脉


每章初设置行文思路,展示作品框架,引导学生整体感知大意;

每章末设置思维导图,梳理文章脉络,帮助学生高效复盘知识点。




内容导读,揭示文意


本书还设有内容导读,每章节主要内容的延展解读,有助于师生根据相关知识拓阅读视野。



02

阅读测评训练,活学活用


俗话说,编筐编篓,重在收口。如果没有阅读评价,就不能有效引导阅读的方向,无法检测阅读的效果。为此,本书特设章末复盘与专项测评板块。


测试练题,活用文理


题型全面,角度新颖。既体现知识性内容,又有能力性要求,切实提高学生的语文学科综合素养。



03

一线教师,前沿分享


本书的编写团队由具有丰富经验的一线教师组成,基于考试实际需要参照《乡土中国》原作特点,整体上按照原书章节的顺序展开解读分析。


本书作者


周亚骥,华东师范大学硕士研究生,上海市七宝中学语文教师。多次开展区级公开课,主持、参与各级科研课题研究,在《语文教学与研究》《新读写》《中文自修》《第二课堂》等期刊发表多篇论文。曾获上海市中小学优秀单元作业案例设计大赛一等奖、闵行区教育科学研究成果一等奖。指导学生多次在古诗文阅读大赛、现代文阅读大赛、上海市中学生作文大赛中获奖。                                  


高鹭,华东师范大学中文系古代文学硕士研究生,上海市七宝中学语文教师,闵行区骨干教师基地成员。多次开展各级公开课、展示进行主题发言,参与各级科研课题研究。曾获2021年上海市中小学优秀单元作业案例设计大赛一等奖,指导学生多次在全国中学生科普科幻作文大赛、上海市古诗文阅读大赛、现代文阅读大赛、中学生作文大赛、“未来杯”演说家大赛中获奖。

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乡土中国


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