编者按：
近年来，如皋市围绕深化“三土”思政教育，推进理实一体、知行合一，引导广大青少年在思想上达成共识、情感上增强共鸣、行动上积极响应。青少年是祖国的未来、民族的希望，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要用好红色资源、讲好红色故事、加强红色教育，把红色基因传承好，让红色成为立德树人的鲜亮底色。
今天，我们走近
江苏省江安高级中学，
一起点亮“红色记忆”，
用“三土”思政教育凝聚青少年精神力量！
习近平总书记强调：
“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”
江苏省江安高级中学围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，深入研究“真诚教育”办学理念与“诚·善”德育的关系，将“善”作为高品质特色高中德育体系的价值追求，以红色文化育人为主线，以“知善—明善—行善—至善”为发展思路，持续完善德育内容、优化德育目标、丰富德育载体、更新德育手段、拓展德育领域，引导学生“求真理，勤诚于学；铸真魂，志诚于进；交真友，立诚于世”，实现“明德向善，止于至善”。
构建一体化课程育人体系
学校强化思政课立德树人关键课程地位，以“江苏省中小学品格提升工程”项目——“红色文化砥砺‘赤子情怀’的江中行动”和思政教学课题为抓手，积极探索培育思政学科核心素养的路径和方法，如名师思政示范课、主题辩论、专题演讲、案例分析、角色扮演、社会实践活动等，让学生“动口、动手、动脑、动情”，主动参与教学，上好“国情大课”“社会大课”。
全面整合思政、语文、历史、地理、数学等学科资源，深入挖掘每门学科的德育渗透点。例如，语文、历史学科挖掘人文关怀和社会伦理内涵，数学学科用数据统计和比对分析法讨论国家发展成就和社会热点，地理学科开展“老区农耕文化生活”研究性学习，历史学科开展“我为知名校友作传”活动等，充分发挥学科育人功能，激励学生鉴往知来、砺行致远、至诚报国。
依托学校革命传统教育省级课程基地，集全校师资力量建立起符合江中学情、校情的系统化、结构化、系列化的红色文化校本课程体系，如常态化开展“每周唱国歌”“每学期一次红色实践”等系列教育活动，让“赤子家书”等主题教育活动代代传承，让骨干教师拓展训练、党员干部社区志愿服务、“同舟共济”校园皮划艇大赛以及体验如皋治沙精神的综合实践劳动等特色活动创新延续，让“探寻英雄足迹”“寻访身边英雄”“劳模工匠进校园”等寻访活动内涵深化。建立“赤子三省”学生评价机制，为每名学生配发“江中赤子三省手册”，分“自我之思、朋辈之赏、导师之言”三部分，以自评与他评相结合的方式显著增强学生的自我意识。
打造全过程德育工作体系
学校充分发挥红色校园环境育人功能，通过对江中红色资源的调研、梳理、挖掘，在已有红色景观的基础上，优化红色文化长廊，建好革命烈士诗抄碑林，新建红色植物园，充实“如泰工农红军”微型纪念馆，打造全新的党史文化走廊，使学生在耳濡目染、潜移默化中接受革命精神的熏陶和洗礼，汲取刻苦学习、奋发向上的动力。
精心组织校园主题文化活动，以“心理健康节、水上运动节、阳光体育节、劳动收获节、校园文化艺术节”五大主题文化节为抓手，为学生成长搭建舞台，丰富道德情感，提升人文素养。有序开展高中三年序列育人活动，高一年级以“我的学业我做主”“走进高中”“给三年后的自己写一封信”等主题活动帮助学生尽快适应高中生活，高二年级以“选择航向”“一日职业体验”“家长职业生涯了解”“如皋本土名人访谈”等主题教育活动帮助学生在选科、择业等方面作出正确选择，高三年级以“高校游学”“高校名师讲座”等活动引导学生在高考志愿填报、专业选择等方面确立人生坐标。
落细落实“特别的爱给特别的你”帮扶工程，借助特殊学生群体成长记录袋抓住教育的关键，适时地为他们提供帮助，同时举行“同一片蓝天下，我们共同成长”主题班会、国旗下的“爱心宣言”、师生同唱一首歌等活动，用集体的温暖和同学间的友爱感染感化他们，使全体学生都懂得“关爱他人就是关爱自己，就是奉献社会”。
完善“诚·善”德育保障体系
学校着力锻造全员德育队伍，涵盖党员教师、青年团员、学生生涯指导队、班主任教师队伍等各个层面，从物质、学业、心理等多角度全方位关心每名学生，做锤炼学生品格的引路人。
全面推进校家社协同育人，以“优秀校友进校园”活动、“七彩的夏日”暑假教育实践系列活动、高校党团共建活动、德育专家讲座、优秀家长经验交流、“每天都是家长接待日”活动、家访等为载体，构建社团活动、社区服务、志愿服务、家长学校、家长会等校家社共育机制，引领江中师生接受红色教育洗礼、激发奋进力量，形成了校家社和谐共生的新格局。
作者 | 邹晨光
编辑｜章玥
校对｜徐佳佳
审核｜陆兵
