为贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求,坚持素养导向,促进学生全面发展,推进综合实践活动课程化开展,2024年11月28日上午,由高新区教育发展中心与彭州市教育研究培训中心联合主办的2024年成都高新区+彭州市中小学综合实践活动区域联合教研活动——儿童视角的大综合实践活动课程建设研讨会在彭州市实验小学顺利举行。
本次活动由林文红-周旋律综合实践特色工作室和彭州市实验小学联合承办,出席活动的领导和嘉宾有成都市教育科学研究院综合实践教研员肖慧老师、成都高新区教育发展中心综合实践教研员周旋律老师、成都高新区综合实践特色工作室领衔人林文红老师、彭州市地方志编纂委员会办公室副主任陶玲、彭州市教育研究培训中心副主任朱丹、成都高新区综合实践特色工作室成员(学员)、彭什联盟、金彭联盟、九九提质集团校的领导及教师代表和彭州市各中小学综合实践活动的教师代表们。活动由彭州市教育研究培训中心综合实践教研员杨慧主持。
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主题汇报
成都高新区林文红-周旋律综合实践活动特色工作室成员郝香茹、沈耀捷作主题汇报。
郝香茹老师以“柑橘+”课程分享了自己的综合实践活动课程探索之路。郝老师分享的“橘”课程诞生于学生对橘子的系列提问,在师生“问橘”、“访橘”、“识橘”、“创橘”和“颂橘”五大主题的课程实施过程中共研共创。郝老师与学科教师共同搭建的中队课程通过一系列特色活动,引导学生多角度地探究柑橘,以问题、结果为载体实现了跨学科学习。同时,课程组结合各学段学生身心发展及学力发展特点设计了螺旋递进的系列课程。
沈耀捷老师分享了“高中生对成都高新区500强代表企业华为的探访与思考”。通过问卷调查、搜集阅读、探访参观、交流访谈和职业体验等多种方式,学生们在体验中深入了解了华为的企业文化,最终形成了丰富的研学成果,从而增强了学生的科技自立自强意识,提升了他们的社会责任感和实践能力。沈老师讲到,很多学生经过这次综合实践活动学会了灵活解决学习和生活中的问题。
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捐书仪式
彭州市地方志编撰委员会办公室副主任陶玲代表彭州市地方志编撰委员会办公室向彭州市实验小学捐赠书籍《彭州旧城记忆》。捐赠后,陶主任表达了彭州市地志办对教育事业的支持。这些书籍将为师生们提供丰富的历史资料,帮助他们更好地了解和传承彭州的历史文化。
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课题推广
成都高新区林文红-周旋律综合实践活动特色工作室王德珍老师以“儿童参与的大综合实践活动课程建设研究”为主题,推广了成都高新区综合实践活动课题。王老师介绍道,该课题旨在解决综合实践活动课程的适切性、实践性、融合性和系统性问题。课题研究所提出的大综合实践活动的内涵、基本理念及开发策略和综合实践活动课程设计的模板等内容对各学校开展综合实践活动提供了宝贵的经验。王老师分享的课题组“一个中心”“四个领域”“八个模块”的儿童参与的大综合实践活动课程架构(初步)为区域综合实践活动课程体系化提供了范例。
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案例分享
杨矾老师分享了四川省彭州市实验小学“根生”理念下的综合实践活动——“探寻彭州旧城·感受彭人文明”。活动站在儿童立场,尊重学生需求,以问题、项目为载体实施跨学科学习。学生在教师的引导和支持下,使用问卷调查的方式联合家校力量,进行实地考察,在小组合作和集体分享中生发新的问题、找到探究方向,目前学生在分组探究过程中已生成丰富的成果。接下来,学校将继续挖掘资源价值,以问题驱动学生持续开展探究活动。
接下来,彭州市九尺小学刘伟老师分享了学校挖掘地方资源——九尺板鸭生成的特色综合实践活动课程。课程以九尺板鸭为研究对象,学生通过分组入店实地考察,提出问题、探究问题、交流汇报、梳理总结,探究九尺板鸭的起源、做法、现实情况和未来发展,课程活动包括确定研究主题、进行实地采访,最终通过写“板鸭”、说“板鸭”、画“板鸭”、诗“板鸭”等形式展示成果,有效培养学生的综合能力。
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总结
活动最后,成都市教育科学研究院综合实践教研员肖慧对本次活动进行了全面总结。肖老师从综合实践活动课程的历史说起,指出了综合实践活动在育人方面的重要作用,也向老师们提出了值得深思的问题:怎样引导孩子提出问题?教师如何挖掘资源的育人价值?同时,她还结合分享案例提到了职业体验的重要性,希望学生在职业体验中得到职业启蒙、职业认识、自我认识和社会认识。最后,肖老师希望学生能在综合实践活动课程的引领下走到生活,走到问题中,真正感知社会和生活。
本次活动不仅促进了两地教育资源的共享与互补,更为参会教师们提供了宝贵的交流机会。与会者纷纷表示,此次活动让他们受益匪浅,不仅拓宽了视野,也激发了新的灵感。未来高新区与彭州市将继续深化合作,共同探索儿童视野下的大综合实践活动课程,让学生在广阔的自然、社会中扎根、生长,开出自己的花。
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文字|刘锦希、杨阳
图片|梁林
编辑|陈余超
初审|杨欣竹
复审|刘强
终审|杨先凤、胥勇