在阿尔伯塔省，高中英语课程的阅读选择题（Reading Comprehension）是ELA30-1省考，以及ELA20-1（十一年级高中英语）,ELA30-1（十二年级高中英语）中随堂CRT，随堂PRT，随堂阅读选择题这三项中，最具挑战性的。它不仅在题量、文学性要求、思想深度等方面具有极高的难度，还对学生的词汇量、文化背景知识以及文学分析能力提出了严格的要求。
很大程度上，正式由于阿省教纲中的阅读选择题这一难度超高的考试的存在。在小宿看来，阿省高中英语省考是继LSAT（法学博士入学考试），GRE（美国研究生、博士入学考试）后，全人类第三难的英语考试，也是全人类高中公校系统中最难的英语考试。高于SAT（美国本科入学考试）、MCAT（医学博士入学考试）和IB英语高级考试。由于其逆天且毫无道理的高难度，导致每年省考的阅读选择题全省的平均分在60-65分左右。也就是说，在这里土生土长的白人学生，其阅读选择题超过75分的也是颇为少见，遑论来阿省不过聊聊几年的新移民学子了。
以下，小宿老师将从考察内容、题型以及备考策略三方面，向您系统介绍这一阿省独一份的考察要求。
题型与考察内容
阿省的高中英语省考阅读选择题（占ELA30-1省考的50%）主要由以下几种题型组成，每种题型均有其独特的考察重点和难度。值得注意的是，阿省ELA20-1（十一年级高中英语），ELA30-1（十二年级高中英语）的老师在打分中，往往会用到历史上的省考题目作为考试内容，其占总分一般在30%-50%之间。所以，对于省考阅读选择题的了解，也是在帮助省ELA20-1（十一年级高中英语），ELA30-1（十二年级高中英语）的学习，为这一大学申请必修、必看主课做准备。注意，以下所有题型均为一次省考的必考内容，学生只有3小时完成。下面，小宿先为您介绍一次考试中涉及的题型。
诗歌
在ELA30-1的省考中有两首诗歌考题，通常包括一首叙事诗和一首哲学或抒情诗。这部分约占15道题（总70道题），考察学生对文学典故、深刻哲学思考以及母语表达习惯的理解能力。例如，某些俚语或文学性隐喻可能对非母语学生构成巨大挑战。比如，在1998年的一次省考中，诗歌中出现了“Diesel”这一常见释义为“柴油”的词汇。但在这首诗歌中，本词的含义为“柴油内燃机火车头”，是一个只有在英语俚语中才有的含义。如果不够“白”，对此词不理解，将几乎无法读懂这首诗歌，也难以做对题目。
莎士比亚原文节选
学生需要阅读约150行的莎士比亚古英语原文并回答8至12道选择题。这类题目在加拿大各省中独具特色，阿省也是唯一一个要求学生阅读莎士比亚原文的省份。其题目考察学生的古英语阅读能力、历史文化背景知识，以及对基督教文化和西方历史的深刻理解。比如，在此中有时出现的一个典故“Abel”（亚伯），就是一个圣经的典故，说的是人类历史上的第一次哥哥杀弟弟的凶杀案，往往指代兄弟相残。如果不够“白”，对于基督教和圣经不够了解，就无法看懂这个词和其背后的文化含义。
现代剧本阅读
涉及现代英语剧本的阅读分析，长度约80至150行，题目数量为8至10题。这类题目的话题可能涉及加拿大历史、欧洲历史或虚构未来场景，难度相对莎士比亚原文较低，但仍需学生具备一定的文化理解力。
长篇/短篇小说节选题
要求学生阅读100至150行的长篇小说节选并回答相关问题。这类题目近年来在省考中的占比有所增加，主要考察学生对情节理解和人物动机的分析能力，以及文学分析能力。
非虚构类文章
通常涉及两道题，包括人物传记、科学小品文和文学评论等，考察学生对非虚构作品中文学手法及作者意图的分析能力。如果对于文中涉及的科学知识、文学评论和背景知识等有所了解，会极大程度上的帮助考生回答。
图片分析题
这类题型最为简单，通常涉及两道题，要求学生通过图片的构图和拍摄手法来回答问题。
省考要求
而在考试文章和题目上，近年来，阿省的阅读选择题省考要求大致如下
背景知识
对于希腊罗马历史、中世纪欧洲历史、美国历史、以及更重要的希腊神话、圣经典故、基督教教义、加拿大文学特点、加拿大历史文化和加拿大原住民历史文化有深刻的掌握和熟悉。尤其是后两者尤为重要。在ELA30-1的省考中，60%或以上的作品源自加拿大作家，其中涉及的加拿大和加拿大原住民历史典故。比如，如果学生不了解The Dust Bow（大沙暴）这一历史背景，就会对短篇小说中的人们在沙尘暴和贫困中挣扎求生的原因感到困惑。如果学生不了解CP Railway（加拿大太平洋铁路）这一加拿大建国时期的历史有所了解，就会对诗歌中对于火车的歌颂无法理解。这些历史背景，对于西人家庭来说，犹如“鸦片战争”，“抗美援朝”一样家喻户晓，但是对于大部分新移民华人学生来说是非常陌生的。
修辞手法
省考中涉及大量修辞手法的考察，从简单的比喻（Simile）、拟人(Personification)到复杂的错误共情（Pathetic Fallacy）、习语（Colloquium）、提喻（Synecdoche）等，学生需对这些手法有深入理解，并能快速识别其在文章中的运用及其效果。
词汇量
阅读选择题要求学生具备约8000-9000左右的词汇量，其词汇量的要求与GRE（美国研究生/博士入学考试）的要求相当。基本可以简单认为，学生有几千词汇量，省考阅读就能考几十分。为此，学生需在高中三年中，连续不间断的通过积累核心词汇、熟悉文学常用词及短语来增强语言基础。
文学分析能力
学生需能够分析文章中的人物动机、作者意图，以及修辞手法的运用目的。这需要长期的文学训练与大量的阅读实践。
阅读速度
省考（3小时）的阅读量在23-25面A4纸的文章，外加12-15面A4纸的题目，而ELA20-1（十一年级高中英语），ELA30-1（十二年级高中英语）的考试（1.5-2小时），则往往为省考阅读量的二分之一到三分之二。所以，快速且精准的阅读能力是阅读选择题拿高分的基本要求。
明致在行动
有鉴于阿省高中英语的逆天难度，明致教育的小宿老师经过一年的精心打磨和实践教学经验，加之从四面八方搜集的十三套历年省考真题，整理出了一套攻克阅读选择题的行之有效的教学方案。通过27节课的强化练习，讲解分析十余套历年省考考题，和ELA20-1（十一年级高中英语），ELA30-1（十二年级高中英语）中常见的阅读文章，加上每周的阅读模拟考试和单词背诵考试，丰富学生实战经验，拓展学生文化背景知识，不仅能通过实战真题的讲评和分析帮助学生快速提高阅读选择题正确率，同时还能大概率押中学生在学校中ELA20-1（十一年级高中英语），ELA30-1（十二年级高中英语）的考试题目和教学内容，有效的提高学生的高中英语成绩。
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