特刊名称
Special Issue
早期海洋素养的萌发：针对儿童的可持续发展教育
Emergent Ocean Literacies: Sustainability Education for the Early Years
illustrated by Håkon Hoffart and children
特刊简介
Issue Introduction
本期特刊旨在关注早期教育在联合国“海洋科学促进可持续发展十年”计划中的作用，增进我们对儿童如何探索和想象，如何发展世界观和对生态连接、沿海自然和文化、水景以及陆地和海洋之间的生物群落的初步理解的当前知识。
特刊缘起
Issue Rationale
随着全球海洋面临化学污染、冰川融化等严峻挑战，提升公众的海洋素养变得尤为重要。海洋素养不仅关乎对海洋知识的了解，更在于培养个体对海洋生态的尊重、保护意识及行动力。因此，将海洋素养纳入教育体系，特别是在早期教育阶段，对于培养未来的“蓝色引领者”具有深远意义。
本期特刊旨在关注早期教育在联合国“海洋科学促进可持续发展十年”计划中的作用。尽管海洋专家建议，全面的海洋地图应包含比海洋深度更多的信息，但教育问题仍未得到足够关注，尤其是关于幼儿与沿海景观的关系以及他们对我们所共有的海洋的初步理解和认知方面，仍然存在知识空白。认识到并理解海洋是人类独特的资源，以及人类行为对于维持地球健康、支持地球上所有生命至关重要（Santoro et al., 2017），这对于我们共同的未来世界至关重要。
本期特刊将增进我们对儿童如何探索和想象，如何发展世界观和对生态连接、沿海自然和文化、水景以及陆地和海洋之间的生物群落的初步理解的当前知识。这一理念与联合国2015年制定的2030年议程以及支持实现可持续发展目标14的目标相关联。这一努力旨在建立对公民与海洋的关系以及海洋保护的更全面理解，并探索如何修复海洋生命。
对于幼儿教育而言，联合国“海洋科学促进可持续发展十年”计划旨在所有层面推动海洋教育的变革性发展。沿海景观历来是各种生物、动植物以及航海者、当地渔业和人类娱乐活动的栖息地。但人们较少了解的是，儿童如何理解这些景观，沿海景观和文化如何塑造他们的世界观以及对沿海景观、海洋生命和文化的认知，以及教师在实践中如何处理这些知识。
迄今为止，研究尚未充分反映幼儿教育如何促进初步的海洋素养。幼儿期是人类发展的基础阶段。在这些形成性的岁月里，儿童感知并探索他们生活的世界。在体验沿海和海洋环境时，儿童的动作和情感对于他们如何感知和建立价值观以及形成关于海洋的审美观念至关重要。
家庭、幼儿机构、社区和媒体影响着儿童如何理解、学习和珍视他们当地的景观。这些视角为教育如何促进气候及可持续性辩论和政治的讨论提供了宝贵且具有创新性的见解和知识（Ødegaard, Birkeland, & Oropilla, 2024）。
客座编辑
Guest Editors
征稿主题
Call for Submissions
本期特刊诚邀涉及但不限于以下主题的理论性文章、经验研究文章和系统性综述文章：
投稿指南
Submission Guideline
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重要时间节点：
摘要提交截止日期：2024年10月15日
研讨会：2025年1月15日
完整稿件提交截止日期：2025年6月15日
特刊出版：2025年第四季度
英文征稿启事
Call for Papers
文案 | ROE
排版 | 崔靖宜
