视导赋能明方向 深耕课堂促发展——凤阳县教体局教研室到英华中学初中部进行常规教学视导

——凤阳县教体局教研室到英华中学初中部进行常规教学视导

滁州凤阳英华中学作为我县一所重要的民办完中，近几年学校教育教学质量表现良好，在中高考及质量监测中取得可喜成绩。冬日虽寒，教育向暖，为了全面掌握英华中学在办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等方面的情况，进一步促进课堂提质增效、支持教师专业成长、影响学校内涵发展，2024年11月28日，教研室学科教研员一行7人在教体工委委员、教研室王金同志带领下，通过听、查、看、问等形式在英华中学初中部开展教学常规视导工作。

教学常规管理是一所学校教育教学工作做好的基本保障。体现教学是学校的中心工作，主要通过两个方面，即认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。把常规工作做到极致就是特色。在英华中学，视导组一行查阅了学校初中部各项教学教研工作计划，集体备课每周2次，大组教研活动双周1次，过程性材料呈现完整，针对本校实际，详实、具体、可操作性强，守正创新、内涵发展、铸造学校竞争力、品牌力的导向非常明确。抽查部分教师的备课笔记和听课记录，教师备课规范认真，听课记录详实，思考评价随处可见。学校注重学生整体发展，数学手抄报、英语思维导图、演讲、语文诗词大会和阅读分享会、体育运动等等各类活动形式多样，不仅仅学业水平优秀，学生的全面素养得到提升，落实五育并举的教育理念。

教研室负责人入校第一节课即对各年级随堂巡课，课堂师生状态良好，课堂秩序井然，细节彰显管理。第二节课分别听了语文和数学课，并和执教教师现场交流。并随机安排9个学科大教研组长面对面召开座谈会。就学校集体备课、教研活动的开展情况，就教研组长对课程理念、教材意图、学科育人、学生发展等认识理解深入交流，教研组长整体年轻、积极上进、具备较好的专业素养，但对课程、教材、学生的研究可以再加深加强。明显看出，教师对学校有比较强烈的归属感，学校、教师关系融洽。

课堂是学校教学的主阵地。视导组成员深入三个年级各学科随堂听课12节课。执教教师队伍年轻有活力，积极进取，整体素质较好，在教学过程中较好的体现了“依标教学”新课程理念，每个班级的学生在课堂中所呈现出专注、投入的学习状态，给视导组留下深刻印象。教而不研则浅，研而不教则空。课后第一时间，教研员分学科与执教老师进行深入交流，从教学目标的落实、教学环节的实施、教学语言的锤炼、课堂作业的设计等方面进行细致分析和指导，与老师们一起找优点，谈不足，解困惑，启发、指导各位年轻老师深入研读教材、研究学生、优化教学策略，为提高课堂教学效率做足功课。

语文学科：听了七(2)班陈珊珊老师的《狼》和九(4)班张洁老师的《变色龙》。两位老师的教学基本功扎实，语言表达流畅、准确，指令清晰，要义明白，目标达成度高，学生参与度高，在教师的引导下能勤于思考、勇于表达，课堂效果非常好。建议：1.陈老师的板书设计再略作调整。2.张老师放手让学生表演课文片段。

数学学科：听了九(8)班王传新老师的《旋转的应用》和八(5)班孙雅丽老师的一节三角形全等的练习课。王老师教学内容准备充分，内容设置合理，教师有激情，充分能够调动学生学习积极性，课上内容分析细致，讲解透彻，教学内容设计有层次，所有学生课堂参与积极，课堂效果好。孙老师基本功扎实，学生课堂上积极主动，回答问题声音洪亮，讲解题目深入浅出。建议：对学生的思考、表达再多给一点时间和空间，鼓励学生能够把问题思考再充分一点。

英语学科：听了九(6)班的鲁思露老师《Unit10 You are supposed to shake hands. Section B (1a--1d)》和七(4)班单新丽老师的《Unit6 A Day in the Life.Section A  How do you spend your school? Section A (1a--1e)》，两节课目标设定合理，教学内容完整，且具有关联性和逻辑性，教学过程完整，各环节流畅、完整，两位老师都采用了情景教学法，利用多媒体图片、生动的视频及地道的英语音频创设真实的英语交流情境，让学生们真实感受英语在实际生活中的运用，使枯燥的语言学习变得生动有趣。建议：1.提高教学目标达成度。依据课程标准与学情，精准设定教学目标，确保目标清晰明确，可操作。2.丰富课堂评价主体，增加学生自评和互评，真正让课堂评价多元化。

物理学科：八(8)班陈老师授课《质量》，陈老师从一袋米和一勺米引入质量的概念，介绍了质量的定义和单位，重点介绍了托盘天平的构造、使用方法和注意事项，整节课讲解细致板书规范，节奏紧凑。九(6)班高老师授课《电能 电功》，高老师通过周末停电问题导入新课，介绍了电能的利用和单位，重点介绍了电能表，通过播放电能表工作视频使教学难点浅显易懂，最后讲练结合，结合真实情景自编例题，整节课环环相扣，轻松活泼。建议：给课堂适当留白，留给学生讨论思考的时间，适当“放手”让学生学习

生物学科：八年级(7)班时松老师专业知识扎实，课堂涉及知识面广，互动良好，学习氛围浓厚。建议：教学活动要多关注探究与实践，重视引导学生解决生产、生产中需要解决的实际问题，重视评价，落实“教学评一体”。

道德与法治：八(1)班王亚老师执教《树立总体国家安全观》，通过课堂自主学习和自主训练，从认识总体国家安全观、坚持国家安全观的意义、重要性及如何坚持国家安全观等5个方面，培养学生提高国家安全意识，树立爱国主义思想。建议：树立新课程新课标新教材思想，课堂活动要注重学生思维、表达和能力的培养。

分组交流结束后，视导组全体教研员、英华中学初中部业务管理层共同参加了反馈会。首先英华中学初中部校长王永从教学常规、学科教研、多彩学科活动几方面细致汇报了学校的教学教研常规管理工作;视导组成员逐一反馈，进行细致点评，肯定了学校在教学常规管理、队伍建设、课堂教学、学生发展、校园文化等方面的成效，并结合学校未来发展提出了切实可行的建设性建议。突出亮点如下：

1.教学常规管理规范严谨。教学常规，就是一所学校“养成的良好习惯”。视导过程，被学校浓厚的教育氛围所感染。走进校园，映入眼帘的是道路洁净如镜，不见一丝杂物与灰尘。一尘不染、优美的环境彰显着校园主人对它无微不至的呵护与热爱。走进课堂，看到的是老师们精彩的展示及精心准备的教学设计、师生积极向上的面貌。每一处细节无不体现出英华中学平常所做的常规工作。教师的教学常规通过备、教、改、辅、考等环节来体现，团队的成长从集体备课、集中培训、教学研讨中体现。月月、周周、天天、堂堂要做的基本工作，就是很好的常规工作。做常规工作容易，把常规工作做好不容易，把常规工作做到极致就是特色，把特色变成学校的文化，把特色化为学校的灵魂。

2.多彩活动促学生发展。阅读课程每天一节，每周班级读书分享，学期年级读书分享，通过活动和一星三秀的评选激发学生阅读兴趣，如“朝花夕拾”，“大话西游”，“致敬红色经典”读书分享会，水浒传插画征集活动，诗词大会等。成立墨缘文学社，向学生征文，刊印墨缘文刊，赠发投稿学生及班级，激发了学生的写作兴趣。开展英语节系列活动，涵盖英语书法比赛，思维导图征集，英语演讲比赛等，营造学英语的浓厚氛围。开展数理化月度解题能力大赛。美术组举办校园书画展，体育组强抓运动训练发现体育特长，音乐组开展文艺汇演、才艺展示等活动。成立舞蹈、武术、篮球、美术等31个社团，将社团活动课程化，愉悦学生身心，培养学生特长，促进学生发展。

教研室负责人充分肯定了英华学校初中部的教学教研成果，并围绕教学质量和课堂教学展开交流。考试成绩是呈现和反映教学质量的一种形式，是教学质量的重要组成部分，但成绩并不代表质量，教学质量是指学生学科知识学习的效果以及通过学科学习对学生核心素养的提升，英华中学初中部的常规管理很好的关注、体现了这一点。课堂，是体现学科育人的重要场域，是体现提升学生学科核心素养的重要路径，是值得所有教育工作者参与和研究的。课堂上，要落实王县长作为人大代表提出的“关于在凤阳县义务教育阶段落实双减政策的建议”，明确要求教师要解决的问题：1.要认识孩子的学习起点在哪里；2.要明确教学目标，清晰地知道课堂教学要把学生带到哪里；3.思考用怎样的方式让孩子完成课堂学习任务，达成学习目标，也就是课堂教学方式问题。义教阶段所有学校要培养、引导所有教师，在课堂中关注起点、目标、过程，认识到活生生的学生才是课堂的核心。

英华中学徐校长首先感谢本次教研室此次视导，视导组查阅仔细，评价中肯，指出了学校工作中亮点和不足，下一步初中部要发扬优点，对专家提出的问题进行细化整改，并诚挚邀请各位教研员再次深入英华中学对教师专业提升及中考备考工作进行指导。

教育的魅力在于同一个人用同一种方法对不同的人教育，其结果完全不同；更甚至于同一个人用同一种方法但不同的语气对同一个人教育，其效果也不同。这就是教育，充满了变化，受很多因素影响。而课堂的价值，在于他的普通而又伟大。普通是因为每天都在上无数堂课；普通而又伟大是指每堂课都有无数个生命渴望成长，而这种成长可能会影响他们一生的选择和判断。