秋之美在于沉淀与收获，教之美在于研讨与提升。11月4日，国培计划（2024）重庆市区县级生物骨干教师来我校观摩及交流。
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课堂观摩
我校傅玉娟老师带来了冀教版八上《光合作用的场所》的课堂展示。本节课通过制作菠菜临时切片，帮助学生更为直观地感受叶片的结构，从而引导其自主建构“叶片是光合作用的场所”这一核心概念。整个过程，傅老师充分珍视生物学科的自然科学属性，注重学生科学思维的培养，为一线教师在核心素养导向下的实验教学提供了新思路。
来自西南大学银翔实验中学的郭双老师带来了新人教版七上 《脊椎动物——鱼类》的课堂展示。通过学生“三探”鱼结构，郭老师在润物无声中进一步塑造学生的结构与功能观。教学环节层层深入，荡气回肠，生物学科核心素养的落地得到了充分展现。
教研交流
随后，渝北区生物教研员余必先老师及多位一线教师对上述两节课做了听课感受的分享。首先，余老师从四大生物学科核心素养着手，对两位老师的课堂设计进行了深度剖析。同时，余老师提出了迭代优化方案。他提倡老师们以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释新的教学思想。
老师们对这两节课赞不绝口。他们高度认同两位老师以生为本、以疑为线、以核心素养落地为目标的教学过程；赞同通过生物教学生活化，引导学生在做中学，在践行中理解。
经验分享
我校总务处主任曾静以《智慧共生，追求卓越》为主题进行初中教研与校本特色课程开发的经验分享。曾主任从物理与生物学科的共性出发，指出跨学科教学是深化教学改革中的一次突破，其学习主题源于生活。作为教师，我们应以跨学科视角观察现实世界，发现真实的问题。
我校党委委员、副校长田志忠指出，教学推进与教学内容都应具有逻辑性。教师应该从宏观上把握教材，从微观上深入教材，重视教学内容的逻辑关联，重视实验课的验证体悟，重视在走向大自然的实践中探求未知，以达成学生对知识“前因后果”的自主建构。
我校党委副书记、校长汪天彬以《“三新”背景下的学校精细化管理思考》为主题，从“党建+业务”双驱动精细化管理的角度进行交流。汪校长强调，要将“三新”融入校园文化、管理机制中，让“三新”真正走进一线课堂，推动学校管理工作质量的提升。
本次活动让参与国培计划的学员感受到了南华中学独特的办学特色和独到的教育理解。每一次的经验分享，都如同春雨般滋润着教育的沃土，让学员们的成长之路更加枝繁叶茂。愿国培班的学员们在未来的教育征途上，以学促教，砥砺前行。
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