【荣誉榜】致敬引领者！河南科技大学2023-2024学年优秀学业导师风采展示（一）

　　胡向义，男，于山东大学获得工学博士学位。作为河南科技大学机电工程学院测仪系的教师及测仪231班的学业导师，胡老师在2023-2024学年中，以学业指导工作为核心，致力于构建师生之间的沟通桥梁，并通过“一对一辅导”，有效解决学生在学业上的“急-乱-晕-迷”问题。他不仅为学生分享专业发展的最新动态和就业趋势，还引导学生设定明确的目标和计划，以促进他们的专业成长。

　　在培养学生的创新精神和知识视野方面，胡老师积极引导学生参与“双创”竞赛和SRTP创新项目立项，指导他们进行发明专利的申报。这一过程中，他的指导涵盖了从整体方案构想到信息搜集、基本写作技巧、创新点提炼以及注意事项等多个方面，旨在帮助学生形成创新思维和提升自主学习能力。

　　23级学生入学时，胡老师特别关注他们适应大学生活的过程，指导他们如何选课，并强调课堂学习与课下学习的结合，以养成良好的学习习惯。他还定期组织班会，强调学风和考纪的重要性，从而营造一个健康良好的学习氛围。

　　胡老师以饱满的热情和严谨的态度投身于学业导师工作，从“先师后友”的角色转变为“良师益友”，在思想、学习、生活和科研等多个维度实现全面的育人目标。他的工作不仅提升了学生的学术能力，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

　　张彦斌，男，河南科技大学机电工程学院机设系教师，博士，教授，博士生导师，机械234班学业导师。河南省高校优秀共产党员，河南省青年骨干教师，河南省优秀硕士和学士学位论文指导教师，洛阳市优秀专家，洛阳市学术和技术带头人，洛阳市优秀科技杰出人才，河南科技大学优秀教师，田纳西理工大学（美国）访问学者。

　　作为学业导师，张老师采取了思想引领、学业指导和兴趣激励等多维度策略，促进学生的德智体美劳全面发展。他通过定期组织班委会和班会，及时了解学生的思想动态，解答疑惑，引导学生树立正确的人生观和价值观，将个人理想与国家发展紧密结合，明确学习的目的和方法，激发学生的学习热情。

　　在学业指导方面，张老师重视专业培养方案的解析和选课指导，确保每位学生的选课方案与专业课程进度相匹配。他深入分析专业领域的发展趋势和学生未来可能从事的工作，帮助学生明确学习目标，实现从“知学”到“会学”的转变。

　　此外，张老师还致力于激发学生的科技创新精神和学习兴趣。他鼓励学生将理论知识与实践相结合，参与科技制作和竞赛，培养团队合作意识。他积极引导学生参与校级SRTP项目以及“机械创新设计”、“挑战杯”、“互联网+”等各级竞赛活动，这不仅增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，也促进了学生的共同学习和进步。

　　崔允浩，男，大连理工大学工学博士，河南科技大学机电工程学院教师，新工科231班学业导师。

　　作为一位敬业的学业导师，他致力于帮助学生制定人生目标及学业规划，以此激发学生的内在学习动力。崔老师引导学生树立正确的人生目标，并鼓励他们为实现这些目标而努力奋斗，培养他们的勇气与信心。

　　在与学生的互动中，崔老师积极与辅导员和班委沟通，及时掌握每位学生的学习状况。对于取得学习进步的学生，他给予鼓励；对于学习松懈的学生，他及时进行面对面、一对一的谈话，帮助他们分析原因，并找到提升学习状态的方法。

　　崔老师深刻理解专创融合的重要性，他鼓励并指导学生参加中国国际大学生创新大赛等竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。他推动创新教育与专业教育的紧密结合，通过价值引领、思政引导和实践创新等手段，从内因上激发学生，帮助他们树立正确的价值观和创新意识。崔老师致力于培养能够为国家所用的高品质机械类人才，为新质生产力的发展和实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

　　在过去两年中，崔老师指导的学生在学科竞赛中取得了显著成绩，包括中国国际大学生创新大赛国赛金奖1项，国赛铜奖2项，省级三等奖以上项目超过5项，在中国大学生机械工程创新创意大赛初赛中获得一等奖1项。这些成就不仅展示了崔老师在培养学生方面的卓越能力，也体现了他对教育事业的热忱和承诺。

　　郑景阳，男，中共党员。现任河南科技大学车辆与交通工程学院讲师、河南省汽车工程学会理事，车辆（卓越）211班学业导师。

　　自2021年入校以来，他全身心投入到教学和科研工作中，以严谨治学为教育事业的核心标准，尊重每位学生的人格，平等对待每一位学生。

　　在教学方面，郑老师致力于提升学生的专业素养，通过组织驾驶实习、拆装实习和专业课程设计等实践活动，增强学生对专业知识的理解和应用能力。他鼓励学生在课堂之外探索学习，培养他们的学习热情和兴趣，引导学生“爱学”“乐学”。此外，他还指导学生参与多项竞赛并屡获佳绩。在毕业季，郑老师积极搭建校企合作桥梁，为学生提供丰富的就业机会和良好的就业环境。

　　郑老师在教学领域的贡献得到了广泛认可，荣获河南科技大学“优秀教师”、2024届本科毕业设计“优秀指导教师”二等奖以及“优秀学业导师”等荣誉称号。

　　在科研领域，郑老师凭借其丰富的学术经验和国际化视野，为学生提供了宝贵的未来发展指导。他在悉尼科技大学完成了博士研究生学习，拥有扎实的学术背景。他的科研成果丰硕，包括在学术期刊上发表SCI论文10余篇，出版英文专著1部，主持和参与科研项目12项。因其杰出的科研贡献，郑老师荣获2023年河南省“青年托举人才”和河南省研究生教育管理工作“优秀个人”等荣誉。

　　郑老师坚信，言传身教是最佳的育人方式，他通过严格规范自己的行为来促进学生的全面发展，致力于为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。他的教育理念和实践为学生的成长和学院的发展做出了重要贡献。

　　李浩杰，男，河南科技大学车辆与交通工程学院教师，能源与动力工程234班学业导师，拥有重庆大学与美国普渡大学联合培养的博士学位和中国科学技术大学的博士后经历。作为河南科技大学的优秀教师，李老师还担任多个学术期刊的青年编委和审稿专家，并在河南省科协等机构担任项目评审和研究专员，荣获包括河南省技术发明奖在内的多项省、厅级奖项。

　　在学业导师的角色中，李老师通过案例教学和个人示范，全面引导学生发展，成为他们品格锤炼和知识学习的启发者，以及思维创新和社会奉献的引路人。他的工作主要聚焦于以下几个方面：

　　学业规划与指导：李老师帮助学生制定个性化学业规划，针对考研、公务员考试或就业等不同目标提供分类指导，并与任课教师沟通，全面了解学生的学习和生活状况。他还鼓励学生参与学科竞赛和创新创业活动，以培养其创新意识和自主能力，并利用优秀研究生的示范作用，帮助学生建立高效的学习策略。

　　思想启发与引领：针对学生思想的不成熟和不稳定性，李老师采取因材施教的方法，主动进行思想工作，通过微信、邮件或面谈等形式，站在学生的立场上理解并帮助他们解决困惑。

　　言行示范：李老师以自己的行为和成就为学生树立榜样，引导他们成为有社会责任感的人。他强调尊重和理解学生，努力在教学、科研和社会服务中提升自己，以身作则，成为学生值得信赖和效仿的良师益友。

　　丁慧玲，女，博士，副教授，硕士生导师，农业装备工程学院农业机械化及其自动化专业导师。主要从事农业机械新理论新技术研究、智能化农业装备技术研究及相关机械产品的研制与开发。多次荣获教学质量一等奖、二等奖、三等奖，优秀毕业设计指导教师和优秀毕业实习指导教师等荣誉称号。

　　从教20年来，丁老师始终不忘初心，遵循“择一事，终一生”、“终一生，专一事”，在平凡的教育工作中坚守教书育人的初心，并践行初心，努力做一位名副其实的新时代教书人。丁老师坚信上好课是教师的最大师德。她从不敷衍，用心上好每一节课，深入浅出地讲解枯燥的机械知识点，用自己的认真、负责和热爱去感染学生，引导学生“乐学”、“爱学”，以翻转课堂和PBL等教学模式将学生以课堂主角的身份带入到课程中，做到与学生“共学”、“共进”，学生的评教成绩每年都名列前茅，所教授的课程被评为省级一流本科课程。

　　丁老师始终秉承“学高为师，身正为范”的教育理念，深信教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格。担任本科生专业导师以来，她在教育教学的各个环节中，时刻以党的教育方针为指引，把爱国主义思想教育融入到日常教学，尊重每一位学生的人格，提供专业指导，用自己的科研经历和实际行动，引导学生深入了解自己的专业、热爱自己的专业、干好自己的专业。指导学生“知学”、“会学”，将社会责任感和家国情怀有机融入到自己专业中，在自己专业领域干好一番事业。

　　李红霞，女，材料科学与工程学院，教授级高工，河南科技大学优秀教师，金卓221班、金材221班学业导师。

　　李老师凭借其深厚的学术底蕴、精湛的教学技能以及无私的奉献精神，赢得了广大学子的高度赞誉与尊敬。多年来，她不仅在教学岗位上默默耕耘，更是在学业指导上倾注了大量心血，成为学生们心中不可替代的良师益友。

　　李老师多年从事《机械工程材料学》理论课的讲授以及《材料科学基础》《金属材料学》等专业技术课的实验教学工作，专注于高性能铜合金及先进制备技术理论研究和技术开发，先后承担了多项国家及省部级重点科研项目，多次获得河南省科技厅、教育厅科技成果奖。

　　在学业指导上，李老师倾注了满腔热情。她耐心倾听、细心观察，针对每位学生的个体差异和学习需求，为学生量身定制个性化学习计划和职业发展规划。她鼓励学生敢于探索未知领域，勇于挑战自我极限，并在关键时刻给予学生坚定支持和有力帮助。

　　李老师作为一名学业导师，以自己独特的魅力激发出学生对专业的认同感、责任感、荣誉感，真正践行了中共中央、国务院提出的“三全育人”理念。在她悉心的指导下，多名学生不仅在学业上取得了优异的成绩，还在各项科研及学科竞赛中崭露头角，为学校赢得了荣誉。

　　汪宙，男，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，河南科技大学青年骨干教师，材料科学与工程学院冶金工程系主任，冶金工程专业导师。

　　三尺讲台守初心，立德树人勇担当。汪老师目前承担本科生《冶金原理》和《计算机在冶金中的应用》课程教学工作，教学中注重知识传授与课程思政相结合、线上学习与线下研讨相融合，授课深入浅出，受到学生和教学督导的一致好评。获河南科技大学教学优秀一等奖，河南科技大学优秀教师、河南科技大学青年教师课堂教学比赛三等奖等荣誉。

　　以“本”为本，做好学生引路人。为了进一步增强师生之间的交流，帮助学生了解学科方向，助力学生学业规划，培养学生的科研意识和科研兴趣，汪老师多次组织专业教育讲座、科研前沿讲座、学长领航“传帮带”等活动，培养学生的自我认知和学业规划。近三年，汪老师所指导专业学生的考研录取率维持在40%左右，就业率达85%以上。

　　以赛促学，以赛促教。汪老师十分注重学生创新精神和创新能力的培养，积极为本科生搭建创新实践平台，鼓励学生参加学科竞赛，充分激发学生的学习兴趣与专业认同感。近三年，汪老师所指导的专业学生获全国大学生冶金科技竞赛一等奖8项，二等奖2项，三等奖8项。

　　张晓辉，男，信息工程学院电子通信系教师，电信类221班学业导师。

　　作为一名学业导师，他坚信“教育的根本在于激发学生的内在学习动力”。在教学实践中，张晓辉老师致力于营造一个开放、活泼且充满支持的学习氛围。他通过开放式学习项目和实际应用案例，激发学生的好奇心和探索精神，让学生在学习中发现乐趣。他鼓励学生深入研究自己感兴趣的专业技术领域，并在班级中分享研究成果，这不仅提升了学生的主动性，也锻炼了他们的交流能力。

　　为了帮助学生更好地理解学习的本质和掌握学习方法，张老师提供个性化的学习指导。在深入了解学生的兴趣、优势和挑战后，他为学生制定学习计划并提供建议和帮助。此外，他还积极分享网络在线精品课程，介绍专业技术行业的发展现状、应用前景、考研方向和就业市场，以此拓宽学生视野，提升专业素养。

　　在促进学生“共学”“共进”的过程中，张晓辉老师积极搭建师生沟通的桥梁。他定期参加学生座谈会，与学生进行深入的思想交流，分享学习经验和方法，并鼓励学生提出意见和建议。他的这种互动方式不仅激发了学生的创造性思维，也为他提供了改进教学方法的灵感。在他的指导下，学生在学校大学生研究训练计划中取得了校级优秀项目的成绩，这些成就反映了师生共同创建的富有支持性和创新性的学习环境的良好效果。

　　朱晨旗，男，信息工程学院自动化系教师，机器人工程212班学业导师。

　　在日常工作中，朱老师致力于激发学生的内在学习动力，引导他们“乐学、爱学”。在课堂上，他不仅传授知识，更重视培养学生的批判性思维和创新能力。通过引入最新的行业案例和前沿技术，朱老师让学生感受到学习与未来职业的紧密联系，从而激发他们的学习热情。

　　在专业指导方面，朱老师坚持“知学、会学”的教学理念，鼓励学生主动探索，并通过项目驱动的学习方式，让学生在实践中掌握专业知识。他定期组织研讨会，与学生在课下交流，加深学生对专业知识的理解。此外，朱老师还为每位学生提供个性化的学习计划和职业规划指导，帮助他们明确目标，有效学习。

　　朱老师努力促进“共学、共进”，为搭建师生之间的桥梁，建立了一个可以互相交流的沟通群，让学生能够自由地表达自己的想法和困惑，将自己处理不了的问题及时向上级反映，并及时将上级领导的应对方法跟学生们沟通，加深师生之间的理解和信任。他还积极推动跨学科的交流，鼓励学生拓宽知识视野，培养综合解决问题的能力。朱老师坚信，通过不断的努力和创新，他们能够培养出更多具有国际视野和社会责任感的自动化专业人才，为社会的发展贡献力量。

　　张松灿，男，信息工程学院电气工程系教师，电气工程及其自动化专业224班、225班、226班学业导师。

　　作为学业导师，张老师坚持尊重和理解学生，积极倾听他们的建议，并提供指导和帮助。他致力于激发学生的学习热情，引导他们享受学习过程。同时，张老师关注学生在学习生活中的挑战，与学院合作解决这些问题，增进师生互信。他还鼓励跨学科交流，拓宽学生视野，培养他们的综合解决问题能力，推动共同学习和进步。

　　在专业指导上，张老师深入解读本专业的学习内容和发展前景，帮助学生设定明确的学习目标，并鼓励他们积极参与学科竞赛和申请各类创新创业项目。他采用项目驱动的方式，让学生在实践中掌握专业知识，搭建起“知学、会学”的沟通桥梁。

　　在促进学生发展方面，张老师的学生取得了一系列显著成就：在2023年中国大学生工程实践与创新能力大赛中获得国家三等奖和省一等奖各一项；在2024年全国大学生电子设计大赛中获得省二等奖和省三等奖各一项；在2024年全国大学生机械创新设计大赛上获得省二等奖两项；在2024全国大学生数学建模竞赛中获得省二等奖一项；在2024全国互联网+创新创业大赛中获得省三等奖一项。此外，学生还申请了多项省级、校级创新创业项目。

　　张老师通过多措并举，不断努力和创新，激发了学生的内在学习动力，为他们未来的学术生涯和人生道路奠定了坚实的基础，为社会发展贡献了力量。

　　王春艳，女，博士，软件学院大数据技术与应用系主任，软工 2021班、2121班、2207班、2308班学业导师。

　　王老师关心学生成长，坚持教书育人，教学效果显著，指导本科生发表论文5篇，发明专利1项，获省级以上竞赛奖励10余项，多人保研或考研成功。

　　她始终坚持以人为本，以学生为本的教育理念，关心学生的全面发展，是学生的良师益友。通过关联学生的兴趣和实际生活，激发他们的学习热情，将学习与他们的长远职业规划和兴趣相结合，进行个性化的指导和激励，促进学生热爱学习主动学习。

　　王老师通过自身的学习和成长，为学生树立终身学习的榜样，鼓励学生持续学习和发展。她利用在线课程、OJ系统等为学生提供灵活多样的学习资源，引导学生自主学习，学会反思自己的学习过程和结果，以促进持续的自我改进。

　　她努力促进学生共同学习共同进步，定期组织交流会，邀请学长分享学习、竞赛、考研、就业经验，促进学生之间的交流，增强校园内的学术氛围和团队精神，启发激励学生制定适合自己的学习计划。她的课堂教学形式丰富，通过小组讨论、项目合作等形式，鼓励学生共同探讨问题，实现知识的共建和共享。根据学生的反馈及时调整教学方法，实现教学相长，共同优化学习过程。

　　王老师以其深厚的专业知识、热情的教育态度和对学生全面发展的深切关怀，成为了学生成长路上的引路人。