小24，快来看看你的学情调查结果吧!

　　亲爱的同学们，今天我们为大家带来河南科技大学 2024 级同学的学情调查报告。本次调查涵盖了 8164 名大一新生，涉及学习习惯、学习态度、师生互动、学习动机、课余生活以及对专业的认知等多个方面。通过对问卷数据的深入分析，我们全方位了解大一同学的学习状况。

　　快来瞧瞧你们的学情数据吧！

图1：你会进行课前预习吗？

　　数据表明，有过半数同学重视课前预习与课后复习，有较好的学习习惯。然而，仍有部分同学偶尔预习、复习，甚至不进行预习、复习。

　　大学和中学不同，大学课堂上老师会重点讲授本学科的基本框架、规律和方法，同学们要在此基础上学会如何运用知识解决实际问题，所以课后一般要用3-6倍的时间去理解把握，充实完善课内所学。预习和复习是巩固知识、提高学习效率的关键，具备良好的学习习惯，才能为未来的成功打下坚实的基础。

　　令人欣慰的是，在课堂出勤方面，97.81% 的同学表示从不缺课，不迟到、早退。这充分体现了大一同学对课堂纪律的高度重视，展现出端正的上课态度。

　　还有极少数同学，认为重要的课和老师点名的课会去上，否则就不上，甚至还有同学随心所欲，上不上课看心情！？同学，你的思想很危险！！！对于大多数同学而言，课堂学习是最重要、最高效的获得知识的途径，紧跟授课教师的思路进行学习，就能够准确地掌握知识，清晰地把握要点。所以，要保证出勤哦！

1.对成绩的追求

　　30.95% 的同学认为必须取得好成绩，对自己要求较高。追求卓越将为你们在大学期间的成长和发展奠定坚实的基础，但是记得根据自身实际情况及时调节，不要给自己太大的压力！

　　67.63% 的同学表示尽自己最大的努力。愿大家在未来的人生道路上不断前进，实现自己的理想和目标，请继续保持！

　　仅有 1.42% 的同学只求考试不挂科，是不是给自己定的目标太低了呢？可以尝试着给自己定一个合适的、“跳起来摘桃子”的目标。

2.学习方法的转变

　　76.27% 的同学都意识到了大学学习与中学学习的不同，需要及时调整和转变学习方法；但仍有23.72%的同学没有认识到这个问题。

　　在中学阶段，课程内容往往较为基础和系统，教学方式多以教师讲授为主，学生主要通过大量的练习和记忆来掌握知识。而大学的课程则更加专业化和多元化，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。学习方法上，大学要求学生具备更强的自主学习能力，学会主动获取知识、分析问题和解决问题。希望同学们能够及时根据大学课程的特点调整学习方法。

　　数据显示，绝大多数学生（64.21%）倾向于在遇到问题时及时向老师提问，相对较少的学生（18.37%）很少或从不主动与老师互动，每月一次（4.94%）和每周一次（12.48%）与老师互动的学生比例较低。

　　从图中可以看出，课程内容是师生互动中最为关注的部分，高达89.44%，个人发展和专业前景也是师生互动中的重要内容，分别有60.75%和60.11%，学习方法的关注度也较高，达到63.67%，学术研究有53.17%，选课方法的关注度相对较低，仅有39.98%。

　　数据显示，学生在与老师互动时遇到的主要障碍依次为怕自己问的问题太简单（综合得分 3.86）、怕老师太忙（3.03）和从小对老师有距离感（2.86）。

　　数据显示，学生与老师的互动频率不太理想。同学们应努力克服自身心理障碍，勇敢地向老师表达自己的想法和问题，主动寻求指导和帮助。学习是一个逐步积累的过程，每个问题都是对知识探索的一部分，即使是看似简单的问题，也可能隐藏着重要的知识点或思维误区。在提问之前，先整理好自己的思路，将问题表述得清晰、简洁，让老师能够快速理解问题的核心，提高交流的效率。

　　数据显示，79.3%的大一同学打算继续深造，14.9%的同学打算直接就业，2.07%的同学打算征兵入伍，2.45%的同学有创业计划。明确的目标，对于个人的职业发展和学术追求至关重要。

　　计划深造的同学，要早规划，了解相关要求，积极参与科研或实习，提升实践能力，培养学术志趣；准备就业的同学，要积累实习经验，掌握行业趋势，建立职业网络，准备简历和提升面试技巧；立志征兵入伍、报效国家的同学，要了解征兵政策，保持身体健康，提前进行体能训练；有创业理想的同学，需要学习市场分析和财务管理等创业知识，参与创业竞赛或社团，积累实践经验，并主动寻找导师为项目提供指导。

　　同学们的课余时间分配显示了不同的兴趣和优先事项。大多数同学将时间投入到学习与复习上，这有助于在学术上取得好成绩，综合得分为7.96。同时，也有不少同学参与社团与组织活动和体育锻炼，这些活动得分分别为5.82和5.81，表明同学们在追求全面发展，注重社交和身体健康。

　　也有一小部分同学选择将课余时间用于打游戏和刷视频，这可能是一种放松和娱乐的方式，但得分较低，为1.64，可能表明这种活动对个人发展的贡献较小。同样，兼职工作得分为1.72，这反映了同学们在平衡学业和工作责任方面的挑战。

图11：你对自己专业未来前景的了解程度？

图12：你对自己所学的专业是否感兴趣？

　　数据表明，部分新生对专业前景不清晰且对专业兴趣不高。针对这种情况我们可以主动探索，培养专业兴趣：

　　利用信息资源：充分利用学校的图书馆资源，查阅专业相关的书籍、学术期刊和研究报告，同时，借助互联网，搜索专业的行业动态、前沿研究成果和未来发展趋势的相关信息。例如，关注专业领域的权威网站、行业论坛以及专业协会发布的资讯。

　　咨询专业人士：主动与专业老师、学业导师进行深入交流，询问专业的课程设置与未来职业发展的联系，了解本专业毕业生的就业去向和职业发展路径。还可以寻找已经毕业的学长学姐，了解他们在实际工作中的体验和对专业前景的看法。

　　优化学习方法：尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方式来理解和掌握专业知识。例如，可以采用小组学习、项目式学习、案例分析等方法，提高学习的趣味性和参与度。

　　参加竞赛和项目：参加与专业相关的竞赛和项目，如学科竞赛、创新创业大赛、科研项目等。这些活动不仅能够提高同学们的专业技能和实践能力，还能在过程中体验到成就感和乐趣，从而增强对专业的兴趣。

图14：如果遇到学业困扰，你是否会预约一对一学业咨询进行求助？

　　数据显示，超过半数的同学（58.36%）愿意主动预约学业咨询，这表明这部分同学认识到了学业咨询的价值，并愿意寻求帮助来提高自己的学习效率和成绩。那些还不太确定是否需要预约学业咨询的同学（37.35%）以及选择不会去咨询的同学（4.29%），可能是因为对学业咨询的作用还不够了解。

　　愿意主动求助的同学，咨询内容倾向于学业规划与实施（84.07%）、学业目标设定（77.05%）、学习方法与习惯养成（72.55%）、自我认知（69.08%）、时间管理（62%）、学习动力提升（61.62%）等方面的内容。

　　这是一个积极的趋势，因为学校开设的免费学业咨询，可以为同学们提供个性化的指导，帮助他们解决学习中的困难，制定有效的学习计划，以及提供有关课程选择和职业规划的建议。

　　本次学情调查为我们提供了大一同学学习情况的整体画像。为同学们在大学中的学习生活提供了方向。如果你对本次学情调查还有其他问题或想法，欢迎在评论区留言。让我们一起关注自身的成长！

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