2024年9月14日上午，温州市中小学心理健康教育工作研讨活动在瓯海中学举行。会议由温州市教育教学研究院孙颖亮老师主持，温州市各县（市、区）心理健康教育研训员、学生心理危机管理系统负责人，市直学校心理专兼职教师共同参与了此次会议。
瓯海中学校长陈爱新代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并向老师们介绍了瓯海中学的发展历程和近几年的办学成果，强调了学校心理健康教育工作的重要性，以及我校心育工作开展的一些具体举措。
本次的工作研讨会分为学期工作任务布置、区域教研经验交流、学校心育工作特色介绍和教师个人成长经验分享4个部分。
孙颖亮老师首先详细解读了浙江省教育厅、温州市教育局等部门制定的与学校心理健康教育工作密切相关的最新四大文件，接着布置了本学期的工作任务，包括心理普测、教师技能大赛、市直教研活动等时间安排，为接下来各校心理老师的教育教学工作指明了方向。
温州市教师教育院吴郁葱老师呈现了丰富详实的统计数据，详细介绍了截至2024年8月份温州市各县（市、区）中小学心理健康教育教师培训的开展现状，强调心理健康教育培训需赋能教育高质量发展，未来要继续加强温州市各校心理健康教育教师培训。
“持续推进小团辅的发展，更好地为心理健康教育服务”，龙湾区教师发展中心副主任蔡海平带来《推进心理小团体辅导课程建设的实践与策略》的区域教研经验分享。蔡老师从缘起、实践、成果和思考4个方面介绍了龙湾区心理健康“小团体辅导”课程的实施情况，很好地解决了区内各校专职心理老师少而学生对心理辅导需求量大的问题，为其他学校的老师创新心理辅导模式提供了宝贵经验。
“促进学生身心健康发展，帮助他们遇见更好的自己”，瓯海中学焦佳丽老师带来《“赋能润心，瓯心向阳”——做守护孩子心灵的一盏灯塔》的学校心育工作分享。基于积极心理学的核心理念以及提升学生获得成功、享有幸福能力的心育目标，焦老师介绍了瓯海中学的心育举措，倡导心理学的积极取向、注重培养学生的积极心理品质，为构建完善的学校心理健康教育机制提供了思路。
“完善考核机制、实行家校共育，让导师团制更有力度和温度”，龙湾中学沈雪芳老师带来《层级式导师团制，将关爱进行到底——“导师团制”在龙湾中学的实践》的学校心育工作介绍。沈老师详细介绍了龙湾中学的层级式导师团制的架构及各层级导师的职能，“层级式导师团制”将“关爱”贯穿育人始终，不仅推进学校全员导师制工作的开展，还落实了全员、全程、全方位育人的“三全育人”工作要求，为各校建立完善的全员导师制提供了参考。
“抓牢基础、研读文件、提前准备，‘三边教师’也能‘二战三坛’”，温州体育运动学校朱婷婷老师带来《“心为抓手，体为特色”——青年心理教师的专业成长之路》的教师成长经验分享。朱老师从“三边教师”的执著、“三边教师”摘帽子、二战三坛3个故事介绍了心理老师的专业化成长。从一开始被“边缘化”的新手老师成长为一名成熟的专职心理老师，朱老师通过不断地学习、实践逐步探索出一条专职心理老师的成长之路，给新手心理老师自身胜任力的培养带来启发。
本次温州市中小学心理健康教育工作研讨活动，汇聚了众多专家、老师的智慧能量，提供了为各校心理老师学习交流的平台。活动通过区域、学校、个人的心理健康教育工作经验分享，深化了教研的浓厚氛围，为接下来各校心理健康教育工作的开展、心理老师队伍专业化的建设起到了积极的推动作用。
撰稿：林王静
图片：陈一叶
审核：陈爱新 焦佳丽
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