践行教育家精神
不负教育之使命
忆往昔，不但有许多著名的教育家，他们的精神与世长存，也有那默默无闻浸润世人、启迪人生、传道授业解惑的先辈们。我的祖父虽已数载千古，但他从事教育事业的精神我闻记犹新。在那一穷二白、教师资源稀缺的年代，时常深夜备课、批改作业到凌晨，兢兢业业，孜孜不倦，在那饥寒交迫的环境中，滋养出一大批各行各业的人才，并曾获得“安康县”第一名的骄人成绩。看今朝，师者如光微以致远的楷模—张桂梅，她以实际的行动诠释了“四有”、“四引”、“四统一”的真谛，她用自己的一生躬耕教坛，只为那大山里的孩子走出大山，她就是“经师”和“人师”相统一的“大先生”。教育家精神代代相传，已然刻进每一个教育工作者的基因里、流淌在血液中！
薪火相传，心灯不灭。因有祖父的影响，更有此精神之遗传，所以我儿时的梦想就是自己环游在讲台的模样，直到十年前梦想成真，方知教育并不是讲台上那几十分钟的风采和光芒，而是一生的学无止境。作为一名教育工作者，我深刻铭记：教师是学生人生的灯塔，自己必须精益求精，所以每到一处我都会向经验丰富的老师请教，聆听他们丰富的教学经验和技巧；参加各项活动和赛教，不断反思和总结，不断探索和提高。每当公开课后，我最需要的就是对自己的教学行为、教材的解读与设计、教法的运用、课堂细节处理等层面去反思。俗话说“要给学生一杯水，老师要有源源不断的活水”，不断鞭策我学习课标、新教材，认真参与教研磨课，让自己不断提高业务。每节课我都会将课标抄在本节的教材和备课本上，再将其分解为本节课的重难点，落脚在本节课堂里，掌握在学生的理解里。每节课如此，因为我始终坚信“笨鸟先飞”、“勤能补拙”。近年来，新课标下更加注重学生的实际运用能力和综合素质的培养，这就需要我不断学习新知识，查询大量的资料充实大脑，强调学生对实际问题的分析和解决实际问题能力，注重跨学科融合，有助于学生再解答综合题时拓宽思路。结合自己的教学实际，不断积累，不断完善教学设计，同时我深刻感受到课堂氛围的推动作用，我会更加注重语言表达的准确性和专业性，注重不同方式的提问和引导学生思考，鼓励和正向评价学生的语言，用面部表情和肢体语言增进与孩子的交流，拉近师生之间的距离，不断尝试和改善教学方式，用趣味课堂激发学生对地理的学习兴趣，逐渐形成了自己独特的教学思路和风格。
教师的职业是普通的，教师的工作是平凡的，但面对的教育对象是特别的，是一个个鲜活的具有一定思想的孩子，是每个家庭的希望。在求学之路上遇到过很多老师，得益于恩师的引领，我看到了教师这个职业神圣的模样。遇到一个好老师是学生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批批好老师则是民族的希望。正因如此，当我站在讲台上，我才理解 “教学相长”的含义。日常教学中我仿佛看到了当年的自己，不那么聪明，却又努力的在学习，在老师的悉心栽培和鼓励下，一点点再进步。也许淋过雨，才会作为那个替别人撑伞的人。那一刻，我告诉自己，要做一个与学生一同成长的老师，做一个有温度的引路人，带着爱心走向学生。
在我的班级里，有这样一位学生，她上课睡觉，下课活蹦乱跳，我的课堂却表现良好。对于一个“问题”学生，我该怎么办呢？课下得知孩子长期无有效监管，玩耍手机。于是我开始了为期一周的观察，我发现她的优点很多，只是缺少一个机会。军训期间，她不小心崴了脚，每天上下学都很困难，我带她去看医生，由于单亲，父亲长期不在家，这期间我就成了她上下学的免费“司机”，一来二去的，我们就变成了学生眼中的“亲戚”。发现她的闪光点后，我任命她为班级里的“纪律班长”，协助我管理班级，没过多久，俨然一副“小老师”的样子。她的表现让我眼前一亮，同时，她也找到了自己的存在感和价值感。就此便在学习方面多过问，多辅导，她在学习上也有了一定的进步。在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，在我的眼里，没有差生的概念，因为学生一时成绩的好坏并不能决定他的一生，所以，对待学生一定要一视同仁。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然你也会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师，那么学生也就会自己主动积极地去学习，从而在学业上取得进步。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信以自己对教育的热爱，能够在教育这场漫漫的修行路上，践行教育家精神，不负教育之使命，坚守初心，砥砺前行，不负韶华、鞠躬尽瘁，用微弱之光，引领学生一生向阳。
END
编辑|郑梅
初审|王丽
终审|晏斌
