本期人物
姓名：王怡涵
职务：商学院博士生辅导员
Q
A
小主持
商商
辅导员
王怡涵
商商
请问是什么契机让您选择了成为一名辅导员？在进入这个角色之前，您对自己的工作有哪些期待或设想？
我选择成为一名博士生辅导员，主要还是因为我热爱教育工作，并希望将我的知识和技能用于帮助学生成长。在进入这个角色之前，我期待自己能成为一座桥梁，连接学生、导师与学院资源，为博士生们创造一个更加开放、包容的学习环境。我设想通过组织学术交流、心理关怀、职业规划等多维度的活动，不仅帮助学生解决科研上的困惑，也关注他们的心理健康与个人成长，引导他们找到科研与个人发展的平衡点。同时，我也期待与学生们共同成长。
王怡涵
商商
刚刚步入工作岗位两个月，面对与自己年龄相近的博士生群体，有没有遇到什么挑战或难忘的经历，可以和我们分享一下吗？
作为新入职的辅导员，面对自己年龄相近的博士生群体，我遇到的挑战在于如何平衡指导与尊重的关系。一次难忘的经历是与个别同学的深入交流，我了解到他们的独特视角和困惑，这促使我更加灵活地调整工作方法，共同探索成长之路。
王怡涵
商商
您如何看待自己与博士生之间的关系？是更倾向于朋友、导师还是其他？
我认为自己与博士生之间的关系是多元且动态的，既包含导师般的引导与支持，也努力融入朋友般的理解与倾听，需要构建一个促进双方共同成长的伙伴关系。
王怡涵
商商
您如何激发学生的学术热情和创新思维，帮助他们设定并达成个人目标？
基于我过往作为科研秘书的经验，我深知激发学术热情与创新思维的重要性。我积极鼓励学生参与学院举办的各类前沿学术讲座与研讨会，让学生近距离接触最新研究成果与研究方法。同时，我鼓励他们投身于科研项目与实践活动，通过实践探索未知，从而设定并实现个人学术目标。这样不仅能加深他们对专业的理解，更能激发他们内在的创新潜能。
王怡涵
商商
博士生阶段往往伴随着巨大的学术压力和心理挑战，您会如何提供情感支持和心理疏导的？
对于博士生面临的学术压力和心理挑战，我通过定期的一对一交流，关注他们的情绪变化和心理需求，及时给予他们关心和支持。当学生们遇到学术压力或心理困扰时，我会耐心倾听他们的诉说，与他们共同探讨解决问题的方法，帮助他们重新找回信心和动力。
王怡涵
商商
对于自己在辅导员岗位上的长期发展，您有哪些规划和设想？
对于自己在辅导员岗位上的长期发展，我希望能够不断提升自己的专业素养和综合能力，为学生提供更加全面和优质的服务。同时，我也希望能够与商学院的其他教育工作者共同合作，共同推动商学院的教育事业不断向前发展。
王怡涵
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