开题启思明方向
专家引领促成长
——成华实验小学校
市级青年教师专项课题开题论证会
恰是深秋霜降时，砥砺研思正当行。携霜叶满径之韵，赴一场科研之约，拨开教育迷雾，于渐浓秋意中，开启一段科研新旅。
为进一步发挥教育科研的引领作用，切实提升教师的教育研究水平，保障课题研究高质量的开展，2024年10月24日，我校召开了成都市教育科学规划青年教师专项课题《人工智能在小学生积极心理品质培育中的应用研究》开题论证会。本次课题开题论证会，学校邀请到了四川师范大学曹正善教授、成华区教育科学研究院教育改革发展研究所孙倩所长、成华区信息技术学科教研员刘军老师莅临指导。
本次会议由成华实验小学教科室巫晓翠主任主持。参与会议的还有学校课题领导小组张家明书记、杨晓文副校长、信息中心荣新宇主任、教科室姜琳老师。课题组负责人李文萍主任带领课题组成员庄翔副主任、吕倩老师、叶淑华老师、林源梅老师、周海唯老师和刘应霄老师认真完成了开题工作。
课例展示 导引研思
首先，课题组成员叶淑华老师带来了一场题为《设计智能小助理之情绪识别AI助理》的精彩课例展示。在教学活动中，叶老师采用了多元化且富有创意的教学方法，目的是吸引学生的注意力并促进他们的深度参与。这些方法包括机器人与人互动情绪识别、微课视频观看以及动手编程，让学生亲身体验，全身心地融入到课堂氛围之中。在教学过程中，叶老师还巧妙地融入了积极心理品质的培养元素，引导学生们深入认识情绪的正面价值，并着力培养他们积极的情绪管理能力。
随后，课题组成员围绕该课例从教学目标、内容、方法等多个维度展开了全面而深入的探讨。成员们肯定了叶老师灵活多样的教学策略，同时也提出了一些改进建议，探讨了如何进一步优化教学内容以更好地达成研究目标，以期在未来的教学实践中能够进一步围绕研究课题作出提升。
立项宣读 开启新篇
开题论证会伊始，课题组向莅临本次会议的专家和领导们表示了热烈的欢迎和诚挚的感谢。孙倩所长宣读课题立项证书，并向课题组能成功立项表示了热烈的祝贺。本次课题立项不仅是对我校科研工作的认可，更是助力教师科研能力提升的重要契机。
开题汇报 研思并行
接着，由李文萍主任带领课题组成员依次作开题报告陈述，报告从研究背景、理论基础、关键词界定、文献综述、研究目标与内容、研究方法与思路、研究过程和措施、预期成效等方面展开。报告内容详实、条理清晰，充分展示了课题组在前期筹备工作中所付出的辛勤努力。
专家引领 指点迷津
专家组成员依次对课题进行了深入的科学论证和精准的指导。他们首先对课题的选题、研究报告的规范性、论证的逻辑严谨性以及前期工作的坚实程度给予了充分的肯定，一致认为本课题的选题具有显著的研究价值和深远的意义。在此基础上，专家们提出了中肯的建议，旨在进一步完善和深化课题研究。
曹正善教授指出：第一，进一步厘清课题中核心概念之间的关系。首先应明确研究的前提条件，对人工智能和积极心理品质进行深入剖析，并着重厘清人工智能与积极心理品质二者之间“目的”和“手段”的辩证关系。第二，优化积极心理品质划分的维度指标。在划分维度时，应聚焦于人工智能可以有效干预和影响的领域，同时紧密结合学校特长和实际情况进行科学合理的选择，以确保研究的针对性和实效性。
刘军老师强调，教学设计的规范性亟待进一步提高。在设计课例时，应紧密融合人工智能技术的最新进展，参照新课程标准和教材内容，制定与时代同步的教学方案，从而更有效地支持课题研究。此外，还应结合信息技术素养的要求，明确研究目标和素养导向，确保课例设计的科学性和有效性。
孙倩所长提出要凸显人工智能在本研究中的独特优势。在深入理解课题本质的同时，充分利用人工智能的技术优势，探索其在促进学生形成积极心理品质方面的作用机制和成效，以彰显本研究的创新性和突破性。同时，建议对研究预期成果进行细致的优化整理。明确研究成果的具体内容和表现形式，确保研究成果的标准化，为后续研究和应用提供坚实的基础。
专家们提供的指导富有温度、广度和深度，极大地丰富了课题组成员的知识储备。经过与专家们的深入交流，课题组不仅更清晰地认识到了研究的重要性和价值，还梳理了研究的思路，并确定了下一阶段的研究方向和工作重心。课题负责人李文萍主任表态，将认真内化专家提出的宝贵意见建议，进一步优化课题研究，带领课题组成员，将研究之路走深走实。
最后，张家明书记代表学校对专家组的精准点评和精心指导表示感谢，并表示学校会大力支持课题研究，预祝课题研究取得丰硕成果。
科研归真 研思致远
以研为途，耕耘不辍。课题开题是迈出研究之路的第一步，在专家们高屋建瓴的引领下以及学校制度的保障下，相信课题组成员定能初心如磐耕沃土，怀揣更为明确的研究方向、更为清晰的研究路径以及更为广阔的学术视野，在研究道路上行稳致远！
END
图文：周海唯
编辑：王艺霖
初审：李文萍 姜琳
复审：巫晓翠
终审：杨晓文
