弥渡县坚持“以人为本”的教育理念，结合新形势下人口变化趋势，合理调整学校规模和数量，推进教育优质均衡发展，确保教育资源的有效利用。
在德苴乡德苴完小计算机教室里，四年级学生禹嘉惠正和同学们一起认真学习使用计算机画画的方法。禹嘉惠三年级时从邑郎完小并入德苴完小上学，到了新学校后她才开始接触计算机课程。
禹嘉惠说：“之前的学校没有专业的计算机老师，来到这个学校后，同学、老师变多了，能上计算机课，真的很开心，我现在可以用电脑画画、查资料等等。”
通过对学校布局优化调整，由团山、小里等7所完小合并而成的德苴完小进行寄宿制教学，共开设一至四年级17个教学班，在校学生605人。同时，学校配备有宿舍、食堂、图书馆和实验室等设施，并开设了篮球、书法、朗诵等课程，组建了专门的兴趣小组，推行个性化的办学模式。
德苴完小副校长郭娟介绍：“通过优化布局调整，教育资源得到了整合，学生可以在课堂上学习到更多专业化的内容，更有利于优质教学。”
为切实解决学校布局散乱、教育资源分化、教学质量参差不齐的现状及生源有限的实际，2022年秋季学期起，德苴乡将11所完小的六年级集中到德苴中学办学，2023年秋季学期起再次将11个村的五年级学生及青云、青丰六年级学生集中到德苴中学办学，将11个村的四年级学生集中到德苴完小办学，对9所在校学生不到50人的完小暂缓办学，保留中片区的德苴完小，南片区的邑郎完小及东片区的青云完小和青丰完小共4所完小。调整之后，全乡教育资源不足、分布不均的现状得到很大改观，布局更趋合理，进一步推进义务教育优质均衡发展。
德苴乡中心学校党总支书记、校长李兵说：“合并办学后，德苴乡的教育教学质量明显提升，小学成绩由原来的靠后提升到了靠前，我们的初中成绩由原来的中等到现在名列全县前茅，得到了社会各界的认可，也坚定了我们办人民满意的教育的信心。”
除德苴乡外，红岩镇、苴力镇、寅街镇，也面临生源减少的困境。2024年秋季学期，红岩镇将生源不到100人的完小集中办学；苴力镇将白邑完小、栗子园完小并入苴力二小（原白云完小），水田完小并入苴力一小（原苴力完小）集中办学；寅街镇将瓦哲校点、云林校点、朵祜校点并入寅街二小（原大庄完小）集中办学。
红岩镇赤水完小校长王芹芳说：“根据我们近几年的调查，发现人口出生率在逐年减少，以前每个年级只有10多个学生，现在合并了之后，每个班达到30多个，办学资源能够利用最大化，师资力量也在优化布局调整后有所增强。”
此外，红岩镇从2023秋季学期开始，也将全镇所有小学六年级都并入到红岩中学集中办学。
红岩中学副校长罗云寿说：“第一，从师资配置的角度来说，老师在小学里边很难所有科目都配齐专业老师，但在中学可以达到这个要求；第二，来到红岩中学以后，有更多的学习资源能够共享，从义教均衡的角度来说，能够确保教育的公平性。”
近两年来，弥渡县按照合理布局、相对集中、因地制宜、分步实施的原则，均衡配置教育资源，逐步形成科学合理的义务教育学校及幼儿园布局，保障教师、学生人人享有优质教育资源的权利。
“面对人口出生率的下降，为全面优化教育资源配置，我县有序推进调整规制、撤并、整合等措施，对全县中小学校布局进行了优化，实现教育资源的集中和高效利用。同时，加大对薄弱学校的扶持力度，提升其教学质量和吸引力，确保每所学校都能为学生提供优良的教育服务。”弥渡县教育体育局副局长李俊说，“下一步，我们将在改善办学条件、提升师资水平等方面持续发力，推进教育优质均衡发展，确保教育资源的有效利用。”
文图 |李加勇 欧阳露 鞠强
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