北方民族大学附属中学
教研新视角
共筑教育梦
英语组教研活动
英语教研
在金秋的收获季节里，北方民族大学附属中学英语教研组深入落实“新教材，新高考”的教育理念，认真开展并学习了基于大观念的高中英语单元整体教学设计。每一次教研会上的智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。
“大观念，新概念”
首先，教研组长邓青与老师们一同分享学习，由北京师范大学王蔷教授主编的《基于大观念的高中英语单元整体教学设计》，并从三个维度对“英语学科大观念“进行了分享。
二、多角度看 “大观念”
三、"大观念"的意义
“大观念，新教法”
高二英语备课组，以2019年新外研版必修三第四单元为例，对大观念整合及集体备课的方式，进行了详细的分享。
一、分析语篇
高二英语备课组提出，在大观念主题引领下，以《高中英语新课标》为标准，对单元内语篇的解读分析不仅仅是语篇类型的简单判定，而是要以单元主题范畴为准，按照主题群，子主题的顺序依次细化大观念下的主题意义。其中语篇分析更是要从多角度进行探究，例如语篇类型，语篇内容，语篇意义及语篇目的。
二、大观念整合
三、单元课时分配
“大观念，新备课”
高二英语备课组各位教师基于大观念的单元整体教学并结合学生学情，对B3U4整单元各类语篇开展了“分析语篇内容即WHAT” "探究语篇意义即HOW" “明确语篇目标即HOW”的深入语篇研读。并根据相关语篇类型特点和模块功能，完成教案设计及导学案设计。
孙佳雯老师：对B3U4的Starting out&understanding ideas 进行教案设计及学案解读和Starting out & understanding ideas学案设计
虎宏老师：对B3U4的Grammar 进行教案设计及学案解读和Grammar学案设计
曹佩佩老师：B3U4的Lisening & Speaking 进行教案设计及学案解读和Listening & Speaking 教学设计
万瑞娟老师：Vocabulary学案设计
邓青老师：Developing ideas教学设计
程晶老师：对B3U4的Writing 进行教案设计及学案解读和Writing教学设计
END
