为全面贯彻新课标精神，探索教学方式变革，进一步交流总结道德与法治作业设计与管理经验，进一步提升教学质量，12月19日下午，由苏州市教育科学研究院主办，苏州市沧浪中学校承办的苏州市初中道德与法治作业设计与管理研讨活动成功举行。
“同题”巧设计、“异构”显匠心
吴江经济技术开发区江陵实验初级中学严丁华老师围绕描绘“中”“和”思想所追求的理想秩序为主题展开教学，通过介绍清北京城所承袭的“中”“和”理念，细数“中”“和”思想在精神守望中的辩证运用。严丁华老师的课颇具探究性、审美性、思辨性、哲学性、实践性，通过推进道法、历史、地理等跨学科主题学习，通过学生切身体会和深刻感悟，引导学生的学习从整合走向融通，让学生在主动和动态的学习过程中超越学科界限，在核心问题与任务的驱动下主动参与意义建构，发展思维能力，产生高阶思维，实现生成性进阶。
苏州市沧浪中学校严洁老师以学生绘制知识线和丝绸之路为主线，以“敦煌文脉传承”和“塔克拉玛干沙漠锁边”为时政背景，情境创设有热度。从“再敦其煌·让文化出‘新’”、“荒漠复绿·让沙漠生‘金’”、奉献坚守·让家园传“薪”三个板块展开学习，板块推进无形，内容衔接无痕。带领学生知识学“活”、思维灵“活”。
张家港实验学校唐媛老师的课堂逻辑严密，立足单元整体，循序渐进，情境选取有探讨价值。唐老师立足课堂，注重发挥学生的主体地位，对学情的洞察细致，循循善诱。通过合作探寻解决体育“饭圈”乱象之道、对违法人员开处罚告知书以及模拟提案等活动，培养学生的发散思维、思辨以及学以致用的能力。
昆山市石牌中学沈浩老师以“一情境一梳理”为主线，通过真实生活的情境思考与条理清晰的知识结构，帮助学生更清晰地把握社会规则的核心要点，形成完整的知识体系。在把握知识结构的基础上，沈老师还注重学生高阶思维的培养，思辨性题目的整体设计、社会实践的延伸活动不仅提升了课堂教学的效能，还促进了学生高质量学习。
交流促发展 学习共提高
苏州高新区文达实验初级中学李晶老师做《初中道德与法治创意作业的实践探索》专题交流，介绍学校探索从“知识获得的作业”到“知识实践的作业”新模式。
苏州市吴江区八坼中学潘依浛做《分层作业“践”行道德与法治作业新样态》专题交流，介绍学校基于校情、学情，因材施教，指向作业分层的作业设计经验。
苏州工业园区星湾学校张莎莎做《创新作业赋能教学新征程》专题交流，用时事播报、生活农场等创新作业形式赋能学生成长。
专家领航 学思共进
活动最后，苏州市教育科学研究院王颖老师做总结发言，指出初中道德与法治学科要由“小课堂”走向“大课堂”，作业设计要体现延展时空、尊重差异、融合统整等原则，要求各校要建立优质的作业资源库，积极推进校本研究。王老师勉励大家要在交流中精进业务，在学思践悟中促进专业成长。
“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。本次作业设计与管理研讨活动使全体道德与法治教师进一步规划了学科的深度发展，把握了育人的有效路径。我们将继续创新教研工作和作业设计管理机制，强化教研团队建设，论教研之道，显学科特色。以终为始，踔厉奋发，砥砺深耕，再谱教育华章！
图文｜道法组
编辑｜丁美丹
审核｜校长室
