预防欺凌
呵护成长
尊敬的家长朋友们：
您好！
孩子是家庭的希望，祖国的未来；孩子健康快乐地成长，也是社会、家长最殷切的期待。然而近年来不时出现的学生欺凌事件，却严重危害了学生的身心健康，给宁静的校园蒙上了一层阴影。为有效预防学生欺凌事件的发生，现特致您《预防学生欺凌致家长一封信》，让我们家校共育，一起为孩子们的健康成长保驾护航！
校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方蓄意或者恶意，长期通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
1.主体要素
发生在学生之间。欺凌者与被欺凌者之间形成明显的强弱对比和固定的欺凌角色关系，具有“以大欺小、以多欺少、恃强凌弱”的特点。
2.主观要素
欺凌者主观上具有蓄意或者恶意造成他人伤害的想法。在欺凌前就已经确定了要针对的主体，具备明确的攻击目的和实施动机。
3.行为要素
通过肢体、语言及网络等手段实施了欺压、侮辱等具体的欺凌行为。
4.结果要素
被欺凌者感到身体疼痛或心理压抑痛苦，或者遭受财产损失等。
1.打闹嬉戏(玩笑)
指学生之间平等的、善意的、角色可以互换的，以追求精神愉悦为目的的玩耍和游戏活动。与学生欺凌的区别主要是看主观上是否存在蓄意或恶意伤害他人的动机。
2.恶作剧
指学生之间不以欺负或者侮辱人格为目的的捉弄耍笑、使人难堪的行为。与学生欺凌的区别主要是看结果上是否会造成被捉弄者的心理伤害。
3.打架斗殴(约架)
指学生之间以解决利益纠纷或者争输赢为目的的暴力冲突。与学生欺凌的区别主要是看主体上双方力量是否均等，主观上是否故意欺负或者侮辱对方，结果上是否造成参与者的身体或心理伤害。
1.及时与老师沟通和确认情况，商议解决办法，注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害。
2.暂时放下其他事物，多多陪伴孩子，稳定孩子的情绪，给孩子足够的安全感。无论孩子表现出哪种行为和状态，都要耐心陪伴。如果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责其懦弱、没用，而是理解孩子，鼓励和等待孩子说出实情。
3.关注孩子的行为和心理，如果孩子在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，可联系专业人士给予疏导帮助。
4.如果欺凌和暴力发生在上下学路上，家长可亲自接送孩子。欺凌者发现无机可乘，便会打消实施欺凌的念头。
5.陪伴孩子参与社团活动，帮助孩子重建信心。
1.不要溺爱孩子。家长的过度溺爱容易使孩子养成凡事以自我为中心的坏习惯，耐挫能力差，滋生任性、骄横等不良心理，容易成为欺凌者。
2. 尊重关心孩子。父母是孩子成长路上最重要、最亲密的人，无论工作再忙，每天也要抽出时间与孩子沟通、交流，注意培养孩子的同情心和换位思考能力，塑造孩子乐观向上、开朗活泼的性格。
3.切忌打骂孩子。当孩子犯错时，要注意耐心说教、正面引导，以免养成胆小懦弱的性格。
4.注重言传身教。父母是孩子的第一任老师，言谈举止、性格特点都会对孩子产生长远的影响，尽量不要在孩子面前争吵、抱怨、说脏话、发脾气甚至动粗打人，培养孩子正确的人生观、价值观。
5.培养良好习惯。鼓励孩子多参加集体活动、户外活动，多与同龄人交往、沟通，培养孩子良好的人际交往能力。
6.加强家校沟通。及时掌握孩子的在校情况尤其是交友情况，避免孩子与一些“不良同学”接触，以免养成坏习惯。
7. 加强法治教育。重点培养孩子的法律意识、安全意识和自我防范意识，避免受到不法侵害。
8.履行监管义务。周六日或是节假日要监管好自己的孩子教育孩子不要和举止不文明的同学、朋友在一起玩，更不进网吧、歌厅等娱乐场所，同学相聚不喝酒、不抽烟，远离毒品，不痴迷上网、打游戏要养成良好的学习和生活习惯。教育孩子要拒绝与校外不良青年交往。对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向学校、老师、家长报告。
☑.不做欺凌者
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。
☑.不做受害者
①不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
②前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时，尽量结伴而行。
③与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
④提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻保护自己。
☑.不做附和者或冷眼旁观者
①拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。
②拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
③在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
④及时向老师、家长报告，甚至报警。
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