教育教学成果是教师专业提升的有力证明，也意味着学生能获取更丰富、更有效的知识，掌握扎实的技能，也为学校教育改革提供了实践依据。因此，2024年12月16、17日，2025年1月7日，科研中心为了助力教师从经验型转为专家型，提高成果提炼的能力，组织了四场教育教学成果初识培训。
培训会上，刘老师首先从广义及狭义的角度解析了教育教学成果的撰写规范，并剖析历届获奖成果的题目生成，帮助老师更快、更直接领悟其真谛。其次以自身参与获奖的教育教学成果为例，分别从问题的提出、解决问题的过程与方法、成果的主要内容、效果与反思等四个方面进行细致地解读与指导。
刘老师特别强调对于成果的主要内容无论是字数，还是呈现上都要着重叙述。撰写时要基于结合理论指导进行图文结合的阐述，文本呈现要对应前面问题的提出而叙述，做到点点对应，前后照应，一以贯通。培训最后，刘老师又提示大家进行教育教学成果申报时，在目录整理、成果概述、检验单位等方面的其他注意事项。
通过本次培训，老师们更加明确了教育教学成果撰写的方法，厘清了各部分的关系。在今后的工作中，老师们能更精准地剖析教学成果案例，将成功经验融入自身教学，提高课堂质量，激发学生学习兴趣，助力学生全面发展，推动教育创新，实现自我成长。
策划：科研中心 撰稿：杜宇 编辑：刘瑞佳
初审：刘洋 王鹏莉 终审：王丽
