素养化命题
教学评一体
语文组命题培训会
为了深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，落实“教学评一致性”，推动全校语文教师关注课堂教学评价，把握命题规律，提高命题水平，2024年10月30日，我校语文组在教研组长张芳老师的带领下，由三年级备课组长苏晓琳老师和六年级备课组长王荣方老师为全校语文教师带来了题为“素养化命题，教学评一体”的命题素养专题培训。
三年级语文备课组长苏晓琳老师以“树立评-教-学一致性理念，有效提升学生素养”为主题，从命题背景与特点、试卷内容概览、以评促教三方面对三年级检测试卷进行解读。苏老师从立德树人导向出发，分析试卷命题方向；从素养立意出发，分析以情境为载体的试题内容；从语文课程标准出发，提示老师们关注学业质量的相关内容。苏老师在分析试卷结构的同时，能通过具体教学案例，展现从评指向教的具体方法，老师们受益匪浅。
紧接着，六年级备课组长王荣方老师做了主题为“明确方向，高效练习”的试卷命题分析发言。王老师首先带领老师们明确了考试的核心目标，“五个考出来”通过五个维度对学生能力进行精准评估。随后，王老师对各类题型进行了深入细致的分析，并给与会教师提供了一套精心准备的阅读题出题小锦囊。
最后，张芳老师进行素养化命题培训总结。命题能力是一位教师必须具备的关键能力。教师对命题方向的把握，要做到教学评一体，所学即所评，所教即所评，所学即所教。对于低年段学生，教师要关注学生做题习惯的培养，要注意培养学生回文阅读、圈画批注的习惯；对于高年级学生，要关注课堂阅读分享过程中，交流深度的提升，要引领学生，由文本表层深入理解文字背后的思想和情感。张老师勉励全体语文组教师，会教善评，教师教得明白，学生学得轻松。
“行而不辍，履践致远。”人朝全体语文教师始终坚持教学研究与实践探索并举，在持续的深研、精耕、共享过程中增强教师的创造力，不断提升教师专业水平，为教育高质量发展蓄势赋能！
策划：教学指导中心 撰稿：李苗卉 杨澜
编辑：刘瑞佳 初审：张芳 王鹏莉 终审：王丽
