10月10日《中国教育报》整版报道
上海师范大学作为上海基础教育教师的摇篮
在百年未有之大变局中
主动转型升级
70年师道传承，上海师范大学作为上海基础教育教师的摇篮，在百年未有之大变局中，主动转型升级，直面师范生培养高质量发展的三个重大问题：
一是学校如何培养与中国式现代化相适应的新时代教师；
二是如何在多元开放的教师教育体系中实现师范生培养内涵式结构性调整；
三是如何对接新质生产力的要求，实现师范生培养模式的迭代升级。
“大先生”引领教师培养新模式
学校出台《上海师范大学卓越师范生培养改革三年行动方案（2023—2025）》，培养改革的整体思路逐渐成型，即“一个原点、三个命题、五个理论和十大举措”，师范生培养模式的系统变革加速推进。
站稳“一个原点”，明确教师教育是连接“作为基点的基础教育”和“作为龙头的高等教育”的关键结合点，形成专注培养适应基础教育现代化的新时代教师系统性培养目标。
形成“三个命题”，深刻理解师范院校培养教师的核心竞争力。
命题一：在多元开放的国家教师教育体系中，师范院校的立身之本在于其培养的教师具有过硬的“师德和育德能力”。
命题二：未来教师要上好一节课，就必须适应教师角色从简单的知识传递者转变为知识生产者，从课程执行者转变为课程开发者，从教学实施者转变为教学研究者，必须具备独立的“创课能力”。
命题三：师范院校必须搭建具有实际操作性的路径，将育德能力与创课的高阶素养内化为每名教师的实践智慧，让师范生实现从明白“教什么”到明白“怎么教”，实现“理论—实践—反思”的螺旋上升，达到“知行合一”。
建构“五个理论”，梳理教师教育改革从命题到举措的转化逻辑。
推出“十大举措”，落实将改革理论转化为操作实践的具体路径。
“大课堂”重塑“三全育人”多场景
学校作为上海高校首批“三全育人”示范校，强化构建师范生实践育人新格局，通过建立“第一课堂”与生活园区、爱心学校、实践场景、海外体验等有机衔接，推动增强立德树人实效。
将学生社区打造成思政教育新阵地
开展“爱心晚托班”课后服务
上海国际组织青年人才夏令营
“大模型”改造实践实训全流程
为增加高校环境下师范生培养的真实场景反馈，学校发布基于生成式人工智能的教师教育实践实训大模型MetaClass系统，为师范生培养提供全面的实践支持体系、全过程的指导与评价、全维度的数字档案记录教师成长经历，改变单一以微格教室为师范生实践场所的情况。
启动国内首个应用于师范生人才培养的教师教育大模型
师范生使用沉浸式人机交互系统
师范生实践工作坊
“大思政”融通“多位一体”新生态
为全面推进“大思政课”建设，上海师范大学建构由习近平新时代中国特色社会主义思想课程群、教育家精神培育体系、思政课教学体系组成的“多位一体”的“大思政”教育教学体系，形成了全新立体育人生态。
推进以习近平新时代中国特色社会主义思想
为核心内容的课程体系建设
青年学生讲活新思想
“大视野”推动教育高水平对外开放
学校积极借鉴国际经验促进教师教育改革，创建育人国际平台，同时传播我国教师教育经验，在“走出去”“引进来”的双向互动中，促进师范生培养高质量发展。
PISA、TALIS与基础教育改革—APEC成员经济体研修班
首创国际空中教研 中英数学教师交流项目跨国网上交流
师范生在西藏日喀则市上海实验学校开展STEM教学
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供稿：教务处、基础教育处
来源：中国教育报
校对：李珺
编辑：融媒体中心
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