咱就是说，还让不让我们这些博主放寒假了？吃喝玩乐的攻略已经准备了好多篇，没想到教育圈的大瓜接二连三！这不，又来新瓜了
不过，作为一个家长，这几天的瓜，我都感觉吃得挺香！无论是央视的科技春晚，还是四项“白名单”赛事停办，再到今天的重磅文件，我感觉内在的逻辑是一样的——
减负，真真正正的减负，
实实在在地治理盲目内卷！
虽然这份文件只是科协出的，但我猜测，未来的白名单赛事，大概率也会秉持同样的原则。反正原来的“白名单”就剩最后一年的有效期了，咱们一起拭目以待吧！
01
老规矩，先吃瓜，看看这份文件到底说了些啥。
中国科协办公厅日前印发《全国青少年科技创新大赛实施办法（试行）》，对这项赛事在参赛对象、组织方式、赛制规则等方面进行了大幅改革。
（向下滑动查看文件原文）
这里面最明确、最容易理解、也是和广大家长最相关的一条就是：
不再接受15岁以下少年儿童参赛！
15岁是什么意思，大家都知道吧！绝大多数这个年龄段的孩子，正在读初三，准备中考！
也就是说，从今往后，这项比赛不再接受义务教育阶段的孩子参赛！
就问你炸裂不？
如果这条红线，未来可以覆盖所有的科创比赛（我感觉可能性很大），那么将对目前乱成一锅粥的科技赛道，产生非常重大的影响！
看小学生们还卷个啥？
还想通过花钱买奖的方式走捷径吗？
路直接堵死了！一点口子都不留！
我想给这波操作点10086个赞
早该如此！本该如此！就该如此！
否则，好好的科技赛道，真的要被那些“走捷径”的人和机构，毁掉了！
02
除了提高参赛年龄门槛，《办法》还从多个方面进行了大刀阔斧的改革，每一个都体现了强烈的问题导向，甚至有着鲜明指向。
举两个例子。
大家回忆一下，这些条款是不是都很有所指？想想过去这段时间，这个赛道上的热搜新闻吧！
某高校老师让自己带的硕士生替自家孩子写论文……
某些“天才”小学生写出了某些高端小众领域科研论文……
某些培训机构老师名为辅导实际上越俎代庖替孩子做了一个作品，然后到处蹭奖……
自古英雄出少年，不是说15岁之前出不了天才，只是这个“天才”的背后，不能是骗和买！
俗话说：没有买卖，就没有伤害。
现在从根源上把这条路封死了，曾经乌烟瘴气的科技赛道，应该从此风清气正了吧！
03
当然，我知道，咱们大多数家长，其实并不关心政策怎么说，更想知道怎么做。
比如：不能参赛了，那科学还要不要学了？
这我就得好好给你们掰扯掰扯了。
首先，发展科学的大方向是明确的，鼓励科技启蒙的大方向也是明确的。科学作为当然教育话语体系中，为数不多的一个“加项”，其重要性和地位怎么强调，依然都不为过。
但是，我们必须明白一件事：学科学的目的是什么！
很显然，不是为了参加比赛花钱买奖，也不是为了卷，而是为了帮助孩子更早地科学启智，更早地发现兴趣，更长线地规划与科学相关的理工学科的学习。
现在你们再往回倒一下。这一年来，我多次反复推荐自然博物和科技博物，却几乎没有推荐过那些以科创竞赛获奖作为招牌的课，是不是就更能理解了其中的用意和深意？
关于学科学这件事，之前我也给大家梳理过一条路线，今天再分享出来，供你们参考。
如果我有一个3岁的孩子，想强化理科启蒙，现在会带他去做什么？
第二个观点：科学的基础是数学。
先己后人，先启蒙后学习。
“先己后人”的意思，先自己带着孩子看生活、看世界，然后再请专业的老师，带着孩子探世界、究生活。
先启蒙后学习的意思，先广泛地试，再系统地学，参赛拿奖不是目的，发现兴趣、确定路径、为未来的物化生理学习奠基，才是硬道理。
如果要请专业的老师，自然博物+物质科学，基本上科学启蒙这件事就可以落地了。
然后怎么办呢。
第一
如果孩子在老师的带领下，用“博物”的方式，把“科学”感知了一遍，同时，对某个领域表现出了异于寻常的兴趣。
我觉得，可以先停止全面探索，深挖这一个领域。
1、这样有利于形成一个长板，树立先发优势。文科多通才，理科多专才，有个长板，走遍天下都不怕。
2、这样有助于帮助孩子形成某个方面的完整学习模式，然后未来进行学科学习，可以进行能力迁移。
至于具体怎么做，看什么书，上什么课，之前推荐过不少了，资源够多了。
这里顺便补一句话：自媒体圈的新网红，某某实验室，我明确不推荐。
第二
如果试完自然博物和物质科学，发现孩子几乎没有兴趣或者很低，可以先把盒子收起来，过一年再试试！
如果还没有兴趣，恕我直言，大概率就是偏文的孩子，扎扎实实把语文和英语鸡起来，这将是孩子未来的长板。
数学抓好计算拖住底，未来依然值得期许。
至于文史这块儿怎么做，这当然又是另外一个话题。
改革的目的，不是要让所有的孩子都学理，而是要让每个孩子发现自己的兴趣，成就更好的自己！
（继续往下看，他胖舅的群文阅读😎）
——— 拓展阅读 ———
