【长外教学】时维九月金风频送爽再上征程杏坛又添新——2024学年秋季学期“杏坛奖”青年教师汇报课侧记（一）

文摘 2024-10-13 09:35 吉林

时维九月金风频送爽

再上征程杏坛又添新

“杏坛奖”青年教师汇报课

在这个充满收获的季节，又一批满怀教育理想的教师加入了长春外国语学校的大家庭。为了提高“具有国际竞争力的创新人才”的培养能力，落实我校“有差异、有范式、有内涵”的教学理念，打造高水平教师队伍，促进我校青年教师成长，打造高效课堂，我校开展了2024年度秋季学期主题为“教研培基，思政铸魂”的杏坛奖青年教师汇报课活动，老师们积极落实立德树人根本任务，面临新形势新任务，在前辈教师的悉心指导下，敢于探索新路径新方法，各教研室群力群策构建有温度、有深度、有厚度的大思政课堂，学校领导带领各处室教师们积极参加听评课，青年教师们在各自师父和组内教师的指导和帮助下，精心设计、反复磨练，以认真的态度、刻苦的精神和创新的形式为大家呈现了精彩纷呈的优质课堂。

青年教师汇报课（一）

法语

乌文娇

乌文娇，中共党员，研究生毕业于上海外国语大学法语口译专业。2017、2018年获国家奖学金。黑龙江省三好学生。校优秀学生干部、校优秀毕业生、校优秀学生。长春外国语学校第七届杏坛奖荣获最佳展示奖。作为初二四班班主任，带领班级获得雷锋班级、外语节最佳表演奖、运动会精神文明一等奖、标兵班级等荣誉称号。

授课班级：初二4班

授课题目：《 Marseille 》

一、课程内容概述：

本节课是八年级法语第四单元第十二课的第一课时，重点讲解介绍城市的法语表达以及北京历史建筑的法语翻译。在本节课中，通过讲学练以及设置情景，让学生能够深刻记忆涉及的语法点及句型句式，并能够在对话实践中正确运用，同时融入思政元素，培养学生的爱国情怀和文化自信。

二、教学设计思路：

本课的教学包括课前导入、新课讲授、设置情景、学生展示、总结回顾、板书设计几个环节。

在课前导入的环节中，通过播放马赛的介绍视频，带领大家领略马赛的风光，激发学生对本课的主题——法国城市马赛的学习兴趣，并引导学生找出视频中出现的自然景观及历史景观，随后导入本课学习重点——城市介绍法语表达。

在新课讲授环节，首先训练了学生提取信息的能力，带领大家一起学习课文，引导学生自行总结语法用法及城市信息，例如交通出行、景点介绍、营业时间、门票价格等。培养学生独立思考，自主学习的能力，加深记忆。

随后，教学重点由法国城市介绍转移到中国城市介绍。为结合本次汇报课“思政”主题，本节课特意选取了我国首都——北京，讲授了北京历史人文建筑法语表达。在设置情景的环节，让学生们充当游客身份，制作法语版北京旅游手册，向法国及世界友人展现首都魅力。在学生展示环节，教师选取6名同学上台展示他们亲手制作的手册，学生们的旅游手册制作精美，同时每位同学用法语详细介绍了北京各景点信息以及旅游线路。

最后，在总结回顾的环节中，除了回顾本节课讲授的语法点及法语表达外，授课老师对于学生们的旅游手册给予了肯定，并表示本节课学生们完成了使用所学外语介绍首都的重大突破。授课教师表示，各位外语生需时刻谨记，学习外语的重要任务及目的之一是用外语讲好中国故事，传递中国声音。学生们反响强烈。

三、教研室评课意见和建议

乌文娇老师作为青年教师，教态教姿良好，具备教师的基本素质。课堂环节设计完整，环环相扣，课件、学案、教案制作用心。授课内容贴近生活，实用性强。课堂上学生能够与教师积极互动，课堂氛围比较活跃。在课堂中有意识地融入“思政”元素，进行中法文化对比，注重培养学生文化自信，锻炼学生用法语讲述中国故事的能力。在日后教学中，建议在学生回答问题后使用法语进行丰富的正向反馈。

化学

张玉薇

张玉薇，研究生毕业于东北师范大学学科教学（化学）专业，在东师期间多次获得学业奖学金，优秀实习生、优秀实习组长；杏坛讲获最佳展示奖，青年教师板书设计比赛一等奖，因2024届中考学生成绩优异，获贡献奖；在前沿课堂教学研修活动中投稿文章获一等奖。

授课班级：初三6班

授课题目：《水的净化》

一、课程内容概述：

《水的净化》位于人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》第一节《水资源及其利用》与跨学科实践活动3“水质检测及自制净水器”。授课内容主要包括自来水厂净水流程、实验室过滤操作、活性炭净水原理等。

二、教学设计思路：

本节课以生活中常见的简易净水器为起点，从除去天然水中的泥沙、异味、细菌等步骤中逐渐认识净水器中净水的核心技术，并学习实验室中的过滤操作。学生通过分析净水器中的材料选择，根据老师提供的材料，自制简易净水器并体验净水器的过滤效果，根据自制净水器的净水效果思考净水器的优缺点。个人的净水能力有限，因此课堂过渡至讲解自来水厂的净水流程。随着“所有天然水都需要净化吗”这一问题的提出，同学们将本节内容结合已有生物、地理学知识，思考大自然的净水能力，从水的角度出发思考人与自然的联系。

三、教研室评课意见和建议：

本节课是十分符合《义务教育课程标准（化学）》中核心素养要求的一次授课。在学习天然水的过程中，学生从看到的天然水分析水中的杂质，通过过滤、活性炭吸附、明矾吸附、消毒净水的学习逐渐深入了解净水的流程与净水的意义，并通过净水器的制作感受到生活用水的来之不易，并将化学净水流程与自然净水流程相比较，感受大自然自净功能的魅力。学生将学科知识与实践相结合，在实践中发现问题、追寻问题的本质，能促进发展科学思维、科学探究与实践等学科核心素养。最终将人工净水与自然净水相联系，体现人与自然和谐共生的理念，让学生意识到学习科学的同时应该承担的责任。

建议：对自制净水器的结果进行展开讨论，丰富学生成果展示形式，多角度评价净水器的设计效果。

物理

刘一

刘一，毕业于东北师范大学物理系，曾荣获学业奖学金、东北师范大学物理学院“探索杯”教师技能大赛一等奖。

授课班级：高一8班

授课题目：《自由落体运动》

一、课程内容概述：

“自由落体运动”是高中物理运动学部分的核心内容之一，它描述了物体在只受重力作用下，从静止开始竖直下落的运动规律。本节课是高中物理课程中的一个重要章节，它不仅连接了学生对运动学基本概念的理解，也是后续学习动力学、万有引力等复杂物理问题的学习基础。同时，课标要求还注重培养学生的实验探究能力、逻辑推理能力和科学素养。

二、教学设计思路：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动学概念和公式，如速度、加速度、位移等，也具备了一定的实验操作能力。然而，他们对于自由落体这种特殊运动形式的理解可能还停留在直观感受层面，缺乏深入的理论分析和实验验证。因此，本节课的教学需要注重理论联系实际，通过生动的实验和严谨的逻辑推理，帮助学生构建自由落体运动的知识体系。

教师利用生活中常见落体运动引入，令学生了解亚里士多德的论断。又使用常见事物进行重复实验，并辅以逻辑推理，引导学生理解亚里士多德观点的依据是：空气阻力对落体运动的影响。随后，教师结合牛顿管与风洞实验证明：若没有空气阻力，所有物体下降的一样快，与质量无关。

在分析落体下降速度后，引入伽利略的斜面实验与逻辑推理。通过物理实验观察到的现象要与逻辑推理自洽，才能说明得到的观点和总结的结论是正确的。通过演示实验，学生只能看出自由落体运动是加速运动，但加速度的大小和方向仍需实验进一步探究，故设计实验探究自由落体运动规律。教师使用现代科学技术测出重力加速度大小，让学生在实验中体会科学研究方法的重要作用，逐步认识自由落体运动的运动规律。

三、教研室评课意见和建议

本次公开课能够清晰地阐述自由落体运动的基本概念、原理及重要公式，教学目标具体、可操作性强，有助于学生构建完整的知识体系。课程内容丰富，不仅涵盖了自由落体运动的基本规律，还适当引入了实际应用案例，如物体下落时间的计算、雨滴下落速度分析等，增强了学习的趣味性和实用性。

教师在课堂上善于运用提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发了学生的学习兴趣和探索欲，体现了“以学生为中心”的教学理念。有效利用多媒体教学资源，如动画演示、视频片段等，直观展示了真空下落体运动的过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

同时课堂互动良好，该教师能够及时回应学生的提问和反馈，鼓励学生表达自己的想法，形成了良好的师生互动氛围。学生积极参与课堂讨论和实验活动，表现出较高的学习热情和探索精神，体现了良好的学习态度和团队合作精神。课堂氛围轻松愉悦，教师以亲切的态度和幽默的语言调节课堂氛围，有效缓解了学生的紧张情绪，提高了学习效果。通过本次公开课，学生对自由落体运动有了更深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题，教学效果显著。

尽管本次公开课取得了不错的成绩，但仍存在一些可以改进的地方，如部分教学环节的时间分配可以更加合理、实验演示的细节处理可以更加精细等。教研室建议教师在未来的教学中继续优化教学设计，提升教学质量。

综上所述，本次自由落体运动公开课在多个方面都表现出色，不仅有效达成了教学目标，还促进了师生之间的交流与互动。希望教师能够继续保持和发扬这些优点，同时针对不足之处进行改进和完善

数学

张宏欣

张宏欣，毕业于东北师范大学数学教育专业，研究生学历，连续两年获得国家奖学金，多次获校长奖学金，优秀学生干部，东师优秀毕业研究生。曾获吉林省数学建模竞赛一等奖，国家级大学生数学竞赛三等奖。获得“杏坛奖”青年教师汇报课最佳展示奖；在2023年“省级教研共同体”教研活动，进行课例展示；东北三省四市教学设计“二等奖”等荣誉。

授课班级：高三10班

授课题目：《数列在日常经济生活中的应用》

一、课程内容概述：

数列是日常经济生活中的重要模型，它在薪资增长、投资理财、经济预测等方面有着广泛的应用。银行存款是老百姓日常生活中最基本的经济活动，银行存款计息方式有两种：单利和复利，它们分别以等差数列、等比数列为模型。本节课通过探究“零存整取”，“定期自动转存”这两个具体问题情境，引导学生主动思考，互相交流，共同讨论，发现等差、等比数列模型，学会将实际问题转化为数学问题，并解决实际问题，培养数学建模、数学运算等核心素养。

二、教学设计思路：

本节课首先以富兰克林的遗嘱这一关于复利的故事引入，巧妙设置悬念，充分激发学生的学习兴趣，进而使同学们了解常见的计息方式。接着，借助贴近生活实际的银行存款利率表，引出要研究的主要内容“零存整取”与“定期自动转存”。将实际问题进行抽象，使其转化为数学问题，并将特殊情况一般化，成功建立起等差、等比数列模型，解决了日常经济生活中的储蓄问题。最终验证了富兰克林遗嘱在理论上的可行性，与此同时，联系中国经济的飞速发展态势，以此激发学生的报国学习热情。

三、教研室评课意见和建议

本节课通过数列知识与日常经济生活的结合，让学生切实体会到数学的实用性，提升了学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养了学生的数学建模能力和思维的深度与广度，真正做到了学以致用。同时注重与现实生活的联系，以中国经济发展的趋势为例，不仅加深了学生对数列应用的理解，还激发了学生的爱国情怀，实现了知识传授与情感教育的有机结合。

教师在教学过程中注重学生的主体地位，引导学生积极参与、主动思考，培养了学生的自主学习能力和创新精神。教师教学能力突出。教师的教学语言准确、简洁、生动，教态自然大方，板书规范清晰，能够有效地引导学生学习，充分展示了教师扎实的教学基本功和专业素养，为我们呈现了一节非常精彩的汇报课。

数学

吉彤

吉彤，毕业于华东师范大学数学与应用数学专业，在校期间多次获得学业奖学金，校优秀学生，华东师范大学佛年杯比赛三等奖，优秀志愿者等荣誉。

授课班级：初二5班

授课题目：《勾股定理》

一、课程内容概述：

本节课选自华师大版数学教材八年级上册，本节课是第十三章全等三角形与第十四章勾股定理的过渡章节，是勾股定理的初探，重在让学生感受到勾股定理的产生与形成过程，学生经历观察发现猜想验证等课堂活动，探究勾股定理及其证明方法，应能够用勾股定理解决简单的实际问题，发展特殊到一般思想和数形结合思想，同时展示勾股定理的多种证明方法与历史背景，进一步提升推理能力与求知精神。

二、教学设计思路：

本节课的设计是教师引导，学生探究为主，教师逐步展示等腰直角三角形地砖图案，网格中的直角三角形与一般三角形，让学生由特殊到一般，逐渐得出直角三角形三边的关系。同时，介绍赵爽弦图的无字证明与商高、毕达哥拉斯等在勾股定理的历史上有着重要贡献的数学家，让学生感受到学者的钻研精神，最后进行简单的练习与总结。

三、教研室评课意见和建议：

吉彤老师聚焦于数学核心素养，着重于思考如何培养学生数学学习的思想方法。用视频情境引入巧妙设计课堂活动，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣。吉老师的课堂语言凝练精当、生动形象；板书字迹工整、设计合理；问题设置恰当，有针对性；教学环节完整紧凑，过渡自然；教学逻辑严谨自洽环环相扣；每个教学环节都紧扣本节课的教学目标，同时指向课程标准，在课堂上真正实现了“教-学-评”一体化原则。学生在课堂学习过程中不仅积极参与感受生活中的数学，也收获了数学思维的成长，能够进一步思考数学与生活的联系。

英语

郝东微

郝东微，毕业于伦敦国王学院和华中师范大学应用语言学与英语教学专业，多次获得国家级，省级论文一等奖，以及省级优课，评审奖等荣誉。

授课班级：初二8班

授课题目：《Unit3 I’m more outgoing than my sister。》

一、课程内容概述：

本节课选自八年级上unit3 section B，本单元话题为“talk about personal traits and compare people”。新课标要求八年级学生能在教师的引导和协助下，围绕相应的主题，理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳特定信息或关键信息的能力，抓住要点；能提取、整理、稍长语篇的关键信息、内容、思想和观点，判断各种信息的关联；能领会所学语篇蕴含的人文精神，感悟诚实、友善等中外社会生活中的传统美德；能正确认识自我，关爱他人，尊重他人，有社会责任感。

二、教学设计思路：

课堂以歌曲的形式导入友谊的话题。歌曲的内容自然引出对于友谊这一话题的讨论。在讨论自己与朋友的异同过程中，学生得以巩固比较级和相关词汇句型的用法，并且为下一步阅读活动做铺垫。接下来，以略读和跳读的形式，引导学生了解文章主旨大意。之后对于文章进行详细阅读，通过共同朗读，提问学生朗读等方式帮助学生熟悉文章的细节，为相关练习活动做铺垫。在弄清细节之后，通过问答的形式引导学生进行进一步的思考，例如关于朋友的作用，友谊的重要性等等。最后，学生一起对本节课内容进行总结和反思；作业以写作的形式来巩固目标语言。

三、教研室评课意见和建议

郝东微老师的课堂中师生之间呈现出高度融洽的关系。教师以极具亲和力的教学风格引导学生积极参与课堂活动，形成了自然且流畅的互动模式。学生在整个教学过程中展现出了极高的参与热情，无论是在小组研讨、成果展示还是互动问答等环节，都能积极踊跃地参与其中。郝东微教师将家国情怀元素巧妙地融入教学之中，这既是对英语知识学习的深度拓展与内涵升华，也是对英语学科核心价值观的生动落实。此设计理念与大思政的教育方针高度契合，成功地将思政教育与学科教学进行了有机融合。以教研为基，夯实教育之根；以思政铸魂，塑造学生的精神世界。这一过程在传授知识的同时，也在学生的内心深处种下了家国情怀的种子，深刻地体现了立德树人这一教育的根本使命。

结束语

在本次汇报课活动中，各位授课教师依据各学科特点和活动主题，大胆创设教学情境，他们用富有感染力的语言，使授课内容更加生动有趣。在他们的引导下，学生们积极参与讨论，勇于表达见解，课堂氛围活跃而不失深度。

育才造士，乃为国之本、教育之本。培养社会主义建设者和接班人，是党和国家赋予教育战线的重大任务，是党的教育方针的明确要求，是教育工作的根本任务。长春外国语学校致力于“大思政课堂”建设，“教研培基，思政铸魂”主题杏坛奖青年教师汇报课活动激励了青年教师成长，也浓厚了教研氛围，该活动充分体现了学校对新教师寄予的殷切期望，更为新教师的成长搭建了平台。相信在学校的精心培养和老教师的悉心指导下，长外的新教师群体会更加努力，不断提升专业素养，为学校的高质量发展注入新的能量。

END

撰稿 | 王钊

审核 | 黄钰（初审）张艳玲（复审）王昊（终审）

摄影 | 李园董明松

编辑 | 陈永东

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