践行“六微”卓越教师成长规划，打造两巴教师幸福生活。
两江巴蜀“六微实践”已经一年多了。我们坚持“忘了时间的阅读”，成就着“不取悦于人的写作”，不论课题申报，还是论文写作都异彩纷呈。
“善小灵动精准”是巴蜀人留在两江的印记，从小事细节做起，从读书开始，让微课题、微教研、微报告、微阅读、微写作、微运动逐渐成为两巴教师最幸福的生活方式。
百城之书，任君采撷
“微阅读” 教师自选书单
充实忙碌的学期即将结束，美好惬意的假期正式开启。2024年两江巴蜀中学“六微实践”卓越教师培养规划之假期”微阅读“活动徐徐拉开帷幕。老师们在学校教科处精心挑选的教育教学书单里自主选择，带着自己心仪的书籍，回到家中静心阅读。
教育理论类书籍
教育科研类书籍
学科教学类书籍
示范之姿，与君共勉
利用假期时光，老师们或是独自研读，将书籍中学习到的教育理论、教学案例与自己的实战经验有机结合；或是与家人共读、交流分享阅读感悟。这个假期意义注定不同于以往，我们开始注重精神世界的滋养，内在品质的提升；我们开始与他人精神汇通，智慧交融。
重庆两江巴蜀中学党总支副书记 刘坤
感悟
党建引领下的校长主导、师生共创的特色课程体系，是两江巴蜀一直以来的坚持的课程育人方向。
党建引领保障教育目的，校长主导是对教育目标与课程目标的协调渐进。教师要做学校育人的旗手，当公心教育的导师，更要成为“小灵准”育人实践和校园治理的推进者。根本上，还是要培养“好读书、读好书、读书好”的阅读氛围。以身心健康、卓越教育、积极心理来推进学校发展，打造家门口的好学校，应该是学校的价值追求和实践方向。
重庆两江巴蜀中学副校长 严冲
感悟
教师要在字里行间涵泳，在经典名著沉潜，坚信“阅尽苍生即语文，情到深处是教育”。教师阅读，既是语的实践，也文的积累。教师阅读不应该是消遣式阅读，而应该是思维提升的阅读。读书对提升教师的整体素养，也有着不可替代的作用。所谓“读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长”，古人诚不欺我。
重庆两江巴蜀中学副校长 聂铄
感悟
量子物理学的目光里，世界是粒子还是波，是说不清楚的。同样，读书是涵养性灵还是增长学识，是保养灵魂还是探索未知。按照波普尔的话说，科学要用来证伪，那教师的专业阅读就应该用最新的阅读来证伪过去的。尤其是在这个充满不确定性的“乌卡时代”，读书是教师胜任未来教育的确定性的知识堡垒。关注课堂，关注学生，关注新课标，同时更要关注读书，假期也不能忽视教师自身的成长。
重庆两江巴蜀中学校长助理 龙林荣
感悟
德育是小事，人人皆可为的呵护孩子心灵成长的小事；读书亦是小事，人人皆可为的助推内在涵养提升的小事。
感悟
读书可医愚，做个真实的“读者”，才能领略“一句顶一万句”的妙趣，同时也给假期换个“活法”。困惑也许越读越多，但读书足以慰藉生活。
学科之合，携君同德
重庆两江巴蜀中学 英语组
王松海：
感谢“微阅读”活动，给老师们提供了一个提升自我和交流进步的机会。不一样的书籍选择，却有着同一个坚守。
重庆两江巴蜀中学 数学组
曾妮：
春色恰如许，读书正当时。一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。
重庆两江巴蜀中学 语文组
祝海芬：
“只要诗在，书在，长安就会在”。愿我们都在阅读和教学中收获真正的财富：砥砺深耕的坚忍意志，笃行致远的博大心怀。
丁兴丹：
知足而奋进，望远山而前行。读书能让我们与强者同行，与智者同频。让我们在阅读中提升专业，在文字中悦见美好的自己。
郭辰
退笔如山起足珍，读书万卷始通神。让我们能在阅读过程中，增强自身的阅读与教学能力。
重庆两江巴蜀中学 体育组
周言：
读书能够开阔视野,增长见识,陶冶情操,使人心灵豁达，让我们收获到阅读的快乐，让我们在知识的海洋中不断前行。
重庆两江巴蜀中学 生物组
李正杨：
生命是一趟奇妙的旅程，读书会是旅程中最美的遇见，去完成最华丽的蜕变。感谢“微阅读”，让我们在两巴遇见自己、成就最好的自己。
重庆两江巴蜀中学 地理组
秦源：
立身以立学为先，立学以读书为本。“微阅读”活动，让我们养成读书好习惯，学习教改新理念新方法。
重庆两江巴蜀中学 物理组
王玥：
通过这次领读，让我们对相关专业领域的知识有了更全面的了解。书中的许多新概念、新思路都让人大开眼界，也让我们对未来的学习和工作充满了期待。
重庆两江巴蜀中学 化学组
傅丽卉：
当我领到一本有助于成长的书籍时，心中涌起的不仅仅是喜悦，更是一种沉甸甸的责任感。一本书仿佛是一位智者，等待着我去开启它的智慧之门，引领我在教育的领域中不断探索、进步。
供稿｜教科处
编辑 校审｜宣传中心
