感觉孩子很努力，但是调研考连考2次了，还是不出成绩，那肯定是因为你在查缺补漏！
是的，没有看错，就是老师天天强调的查缺补漏！
说到一轮复习，大家都自然而然的认为一轮复习就是查缺补漏。
真的是这样吗？
查缺补漏，这四个字，老师说的的太多了，以至于所有同学、高中低水平段的同学都认为一轮复习是查缺补漏。
先放结论：
高分段学生，真的是需要查缺补漏！
中低分段学生，或者单科薄弱的同学，你需要不是查缺补漏，而是重构专题体系！
一、高分段同学：查缺补漏
原本就已经在中档985水平，或者科目得分率已经稳在80%左右，比如数学本身就120分以上了。那你的一轮复习确实是查缺补漏！
查缺补漏的主要方法--大量做题，一般是配2套教辅（大本小本算一套）+金考卷/必刷题，从做题中把握以下几点：
章节上，还有没有基础概念没有把握住，尤其是非重点的概念！
做题上，还有没有计算上、书写上的一些小问题？
压轴题上，还有没有某个题型需要突破！
考试技术上，遇到不同顺序的卷子，我该怎么调整我的做题顺序？
应试心态上，考试紧张或者考试不紧张怎么办？
高分段同学的查缺补漏就是通过做题找漏洞，把上述问题再把握一下！
二、中低分段同学：重构专题体系！
简单理解：当你在某个科目上，漏洞太多的时候、到处都是漏洞的时候，就不再是查缺补漏，而是重构专题体系。
重构专题体系--重新构建简单题、中档题的专题体系，注意这里不包含压轴题！
更加直接的判断方法：调研1 和调研2的数学成绩在100分以下的同学，甚至105分以下的同学，数学的漏洞有点多，你当下需要的就是重新构建专题体系。
比如，现在一轮复习数学刚复习导数，注意，你只需要把导数的简单题和中档题当成重点，不要攻压轴题，压轴题只需要听听课、记录做题思路就可以！（这里有相当部分同学会喜欢做难题）
比如，马上一轮复习复习到三角函数，怎么去进行重构三角专题的体系呢？
优选一本教辅书，通常是学校配套的步步高，然后精做习题。
什么是精做？
就是在做完题的时候，回答这4个问题：
这道题考察知识点是？
这道题的重难点是什么？
这道题方法技巧是？
这道题的易错点是？
也就是说，思考这道题用了什么方法，涉及到哪些知识点，破题的关键点是什么，最后给你挖了哪些坑让你犯错！
用提问的方式--更高级的叫法是“费曼技巧”，彻底吃透这道题。
这是一道题的精做。
精做可以让我们彻底学通知识，但是高考是限时的，限时就要有做题速度，因此除了精做，我们还要粗做（套卷练习）来提高做题速度。
精做用来掌握对应的知识和技能，粗做用来提高做题速度，两者都是必要的。
显然，越是成绩越弱的孩子，越应该精做。
因此，当你的重点在查缺补漏--大量做题--粗做题目，成绩怎么可能提升呢？
这肯定不出成绩呀！
这个时候，大量做题的结果，就是原来会的依然会，原来不会的依然不会！
原来会的依然会，原来不会的依然不会！很多新高三同学会在一模前后彻底认识到这个问题，但是时间往往已经不够了！
所以，一轮复习不出成绩，那是因为你在“查缺补漏”！
该怎么调整呢？
注意，不要立马报班或一对一。
你需要的是先做试卷分析诊断，先定位诊断问题，然后再有方法、有侧重的努力！
大班课/一对一，有用，但不包治百病！
试卷分析，分析什么？
可以先免费咨询，再决定！
让你的一轮复习少走弯路！
另有650分训练计划，先咨询了解，再决定！
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