中文系举行2024学年第一学期期中教学检查师生座谈会

文摘   2024-11-10 23:58   广东  


中文系举行2024学年第一学期

期中教学检查师生座谈会



为全面了解授课老师与学生对于本学期教学工作的意见及建议,回顾学期中的教学成果,探讨学生学习情况,并就未来教学计划进行讨论,我系于11月6日下午16:10-17:30在格物楼4-408中文系会议室召开2024学年第一学期期中教学检查师生座谈会。座谈会由协助分管教学工作的系主任助理李想老师和教学秘书朱婳婷老师主持,中文系副书记杨帮琰、各教研室主任、各班班主任、辅导员及各班学生代表等30多人参加。

图1 参会师生代表



会议伊始,学生代表们积极发言,提出了他们在学习过程中遇到的问题以及对学校安排和任课老师的建议,例如课间时长过短问题;个别老师课程内容之间衔接性还需进一步加强,授课语言应更为规范;部分老师PPT制作存在问题,过于简便,没有重点等。其中,大三、大四高年级的同学反映考公考研问题及毕业论文的问题,大一、大二低年级的同学则反映出现课程过满、教室处在高层导致转换教室困难的现象以及百篇作文中存在的部分问题。

图2 2022级学生代表发言

图3 2023级学生代表发言

图4 2024级学生代表发言

其中,2024级E班学生代表廖凯从教学内容、教学方法、教学资源三方面提出几点针对性建议。他建议课程内容能够进行更新,老师们及时更新课程内容,引入最新的研究成果和行业动态,让同学们的学习更加贴近实际应用,增加课堂趣味性,同时增加学生抬头率;建议老师们能够采用更多的互动式教学方法,如小组讨论、角色扮演等,以提高课堂的活跃度和我们的参与度,同时考虑学生心理,不要让一次主动换来一辈子内向;正所谓“工欲善其事,必先利其器”,希望学校能够提供更多的在线学习资源,如在线课程、电子书籍等,以方便我们在课外进行自主学习,同时希望图书馆资源扩充,增加更多的专业书籍、资料、座位和空间以支持我们的深入学习。


图5 李想老师进行回应和总结

在学生代表反馈完毕后,李想老师对前半学期的教学工作进行了总结,强调了教学质量的重要性,并就学生代表的发言作出了详细的回应。对于大三大四学生代表提出的考公考研问题,老师建议运用转换视角的方法,从学生视角转换为用人单位视角并进行思考,并在用人单位视角上思考自己应该如何改进。对于大一大二学生代表提出的授课老师的相关建议,李想老师表示会反馈给相关老师,并对其提出整改建议,后续亦会采用相互听课的方式促进老师们的教学能力。针对百篇作文的问题,老师们强调,同学们应坚持诚信写作,细节内容可以与百篇作文指导老师沟通。在希望授课老师课件及时更新,补充新的科研成果、互动环节增加等课程细节问题上,同学们可以根据各班级的实际情况,及时、直接与任课老师进行沟通。


图6 谭清老师针对相关课程设置问题作出回应

谭清老师指出,作为中文系学子,不能只局限于考公、考编或当老师,而是更应为传播中国文化尽一份力,做到更专业、更有效地与外国友人进行沟通。谭清老师以自己和朋友在游玩期间与日本人的交流为例,着重强调了汉语的应用性,指出中文系学子需拓宽视野,明确就业方向,学校也会为实现国家发展培养应用型人才的目标而奋斗。同时李想老师也指出,我们应像外语学院的学子一样对待外语,从而促进中华文化走出国门,走向世界。



图7 杨帮琰老师提出看法和建议

紧接着,中文系副书记杨帮琰老师提出自己的看法与建议。杨老师建议,中文系不管任何一个年级的同学都要主动关注招聘会及相关的岗位信息,包括12月7日在东莞校区举行的大型校园招聘会,经常对照社会需求完善自身综合素质和提高核心就业竞争力,并提到后续我系将邀请考公、考编、考研的毕业生回校分享相关经验的相关安排,届时诚邀中文系学子参与。同时,他针对谭清老师的回应,从国家政策机遇层面作了补充,指出国家目前实行144小时等过境免签政策,吸引了大批各国游客入境,给我们带来了大量的中国文学文化宣传、交流的机遇,而这正是我们中文系学生可以一展所长之处,当然这也需要我们懂得更多的对外汉语交流的知识和技巧,实现个人发展和文化传播的双赢。




通过本次教学检查师生座谈会,会议的讨论内容得以迅速转达,同时增强了师生之间的沟通与理解。会议的最后,系主任助理李想老师对师生的积极参与表示感谢,并鼓励大家群策群力,共同推动中文系育人质量的提升。


END

校记者站中文系分站供稿

文 | 邓奕婷

图 | 莫伟皓

编辑 | 罗钰婷

初审 | 赖琳莹

复审 | 尹舒凡、李想

终审 | 杨帮琰



广州新华学院中文系
广州新华学院(原中山大学新华学院)中文系官微。中文系于2005年9月成立,办学上对接岭南文化建设及广东文化产业发展,以区域经济社会需求为导向,确立了地方文化服务人才、中小学语文教育人才、中文研究高层次人才“三位一体”的应用型人才培养方向。
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