会议伊始，教务科教处高丽霞副主任就高二年级期中考试整体情况进行综合分析，她通过大数据分析，历次考试成绩对比，各学科的对比、同一位老师不同成绩的对比、同一班级内两次成绩的差距等，启发老师们结合考情，反思与调整教学内容。高主任指出，本次考试由校内教师自主命题，既是对学生阶段性知识积累与运用能力的全面考查，也是对教师上半学期教学成效与策略的深度检验，她强调要加强学生学法、考法指导，让学生在求知之路上轻装上阵、事半功倍。
语文之典雅、数学之严谨、外语之广博，理化生之精妙，政史地之深邃，皆汇于期中考试质量之分析。查问题，明方向，以启学子求知之途。
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解难题
语文老师吴玉婷指出，期中考试仿若一面镜子，清晰映照出学生在语文学科方面存在的诸多问题。教师可采取多种策略，如定期字词及文学常识小测、引导制作知识卡片和开展阅读及作文专项训练，促进学生语文能力提升。
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理考点
地理老师刘中文认为此次考试整体反映出了学生知识掌握的情况。选择题部分，基础知识的考查较多，部分学生失误在于概念混淆。综合题中，区域地理分析能力要求高，不少学生失分严重。这些问题反映出教学需强化区域分析训练和知识整合。
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察学情
美术老师徐宇向大家展示了专业考试分段占比图，肯定了此次期中考试中学生的出色表现。速写方面，线条流畅性与人物动态把握较好。素描上，物体结构理解准确，明暗关系处理得当。色彩中，色调和谐，色彩搭配有美感。由此分析，大多学生已具备较为扎实的基础，对美术知识掌握良好。
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明思路
高二（10）班班主任熊蒙细致分析了本班学生的期中考试情况，她认为各学科在后续的教学中应加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生。对于高分生，重点在于优化学习方法和学习习惯，要有针对性的辅导和监督，促进薄弱科目前进。同时，建立“以优带差"、“一对一”帮扶制度，充分利用本班优生资源，带动整个班级的良性发展。
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寻方向
高二（11）班班主任王逸芝在肯定本次文化班在期中考试中存在的诸多亮点后指出，后续的教学可以继续从以下三点着手：一是提升学生综合运用能力，多设跨学科题目训练。二是强化应试技巧，如时间分配。三是关注个体差异，为薄弱学生制定个性化提升计划。
最后，唐衍涛校长作总结发言。唐校长充分肯定了大家的成绩和努力，表扬了各位老师踏实的工作作风，并对高二年级提出如下建议：一是抓教学常规。教学常规是教学质量的根基，犹如大厦之基石。备课需精心，结合学情设计教案。课堂上，教师要注重知识传授与能力培养并行。作业布置要合理且有针对性，让作业成为巩固知识的有效途径。二是抓重点学生。教师要为学生提供拓展资源，给予他们更多关怀和辅导。此外，须尤其关注重点学生的心理状态，确保他们在积极向上的氛围中成长。
教学之路，仿若漫漫征途，任重而道远。学校希望全体教师能紧执教学常规之要，眷顾重点学生之需，同心协契，为诸生之未来发展，筑就磐石之基！
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文稿来源｜教务科教处
图文编辑｜肖燕丽
一审一校｜高丽霞
二审二校｜罗 勇
三审三校｜唐衍涛
签 发｜陈 健
