邂 逅 科 学
“研”途 有 你
隆德二幼教育集团半日科学教研活动
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”为进一步探索科学活动的有效组织，提高集团园教师的执教能力和教育教学水平，助推教师的专业化成长，加强集团园教师队伍的建设，2024年11月21日，隆德二幼教育集团开展了科学领域学科半日教研活动。
集体教学活动展示
幼儿在日常生活中见过泡泡、玩过泡泡，并从中体验到了许多乐趣，同时幼儿也对其充满好奇！在马敏敏老师执教的中班科学活动《彩色的泡泡龙》中，老师为幼儿提供充足的操作工具和材料，通过实验操作法发现“彩虹泡泡龙”的奥秘，发现泡泡的形成原理和制作方法，培养幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣。
赵薇老师执教的《鹌鹑蛋变美记》，在活动的开始设置了“蛋宝宝选美大赛”情境，不仅吸引了幼儿的注意力，还巧妙地引导他们关注并思考如何去除鹌鹑蛋上的斑点。在活动中，幼儿将经历两次由浅入深的实验过程，从初次尝试使用日常清洁材料，到通过动手操作发现醋的神奇效果，从而得到醋能去除斑点的结论。幼儿将初步理解醋中醋酸与蛋壳发生反应的科学原理，这一过程不仅培养了幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力，还让他们在实践中体验到了科学探究的乐趣和成就感。
研讨交流
科学活动重在引导幼儿直接感知、亲身体验、实际操作。一节有价值的活动是能给人以启迪，接下来的研讨环节将整个教研活动推向了高潮。首先是执教老师对自己本次活动的反思，接着集团园的听课教师从活动目标的适宜性、活动环节的合理性以及师幼互动表现等方面进行了点评；研讨中，大家各抒己见，积极地表达自己的想法与建议，共同探讨教学新方法、新思路。在研讨中总结出从情境游戏化，生活感知游戏化，材料游戏化，主题游戏化四个方面探索科学游戏化课程。
活动最后，园长尹雯就本次研讨进行总结，她肯定了老师们认真学习、思考，和专业的态度，并给老师提出：1.教师应充实自身科学经验储备，适时有效地回应、支持幼儿在游戏活动中主动建构科学关键经验。2.教师要了解幼儿的已有经验，提供适宜的材料，引导幼儿进一步探究与发现，促进幼儿构建新经验。3.教师要放手幼儿，鼓励和支持幼儿自由操作探索、自主表征表达，提升师幼互动质量。
一次研修，推动一次思考。让教育更有“温度”，让科学活动的组织更有“嚼劲”，让孩子的科学思维和创新能力不断提高，我们一直在为此努力。本次教研活动，为老师们搭建了一个互相学习、共同进步的平台。让我们携手并进，共思共研，一同助力幼儿科学素养的提升。
END
新时代
党的教育方针
教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
供稿：赵梅花
编辑：焦小亮
责编：惠黎霞
审核：卜 倩
监制：尹 雯
