聚焦“英语自然拼读教学”
助力小初高衔接
为提升学生的英语学科素养，促进学校小初高英语教学教法衔接，探索一条适合学生的自然拼读教学之路，庆来学校英语首席教师工作室特邀请昆明经开区丁丽蕊初中名师工作室团队和昆明经开区孙俊波小学名师工作室团队于2024年12月6日到我校开展“英语自然拼读教学”研修活动。
活动流程
此次活动由经开区两个名师工作室的老师和庆来学校小初高全体英语老师共同展开教研。为更好地实现小初高对话，此次活动创新地采用了小学和初中老师同上一堂课的形式，小初老师从自己不同的角度设计课堂，探究不同学段的教学方法。
研讨课
第一节：七年级上册Unit 5 Section A Pronunciation 上课教师：孙俊波
第一节课由来自昆明经开区孙俊波小学名师工作室的孙俊波老师亲授。孙老师教学严谨细致，循循善诱。课堂在一名学生的吉他弹奏中开始，通过Unit 5 Fun clubs的话题导入，将学生引入情境。孙老师采用任务式教学:从‘p’‘b’，‘d’‘t’，‘k’‘g’，‘f’‘v’等几个辅音的名称（what)～发音的位置和发音的方式(how)～爆破音及不完全爆破(when)～小组活动实践所学(why)，由浅入深循序渐进地对开展教学。并在最后通过思维导图的方式帮助学生总结并巩固所学。
第二节：七年级上册Unit 5 Section A Pronunciation 上课教师：王丽泉
第二节课的上课老师是来自丁丽蕊初中英语名师工作室的王丽泉老师。王老师对课堂掌控自如，讲授充满亲和力，课堂以slogan活动引入，在‘p’‘b’，‘d’‘t’，‘k’‘g’，‘f’‘v’几个字母和发音的学习过程中通过不同的方式促进了学生对语音的感知和掌握，同时鼓励学生自编句子，将思考融入语音训练。课堂结合了音乐、视频多种元素，教学方法丰富多样，层层推进，引导学生探索字母与发音的秘密。板书设计新颖，按小组为单位设计小组比拼，有效调动了学生的学习主动性。
第三节：三年级上册 Unit 5 Letters and sounds 上课教师：刘昆麟
第三节的上课老师是庆来学校小学部的刘昆麟老师。在Presentation 部分，刘老师以“Let’s meet some letter friends.”引出本节课要学习的字母，并通过图片、音频、视频等素材引导学生学习了字母在单词中的发音，并且引导学生拼读单词，进行反复操练。Practice环节，三个练习的设计循序渐进，合理且有效的让学生学以致用。在拼读单词部分进行了小组活动，孩子们积极主动、讨论热烈，非常出色地完成了任务。刘老师的整堂课井然有序又生动活泼，有效地培养了孩子们自然拼读的能力。
第四节：三上 Unit 5 Letters and sounds 上课教师：苏丽
孙俊波小学英语名师工作室的苏丽老师带来了第四节生动有趣的自然拼读教学课，苏老师循循善诱地带领着三年级（1）班的同学一起探索英语字母的奇妙世界。她利用有趣的TPR(全身反应法)，让孩子们在游戏中学习字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音，并且通过小松鼠一步一步到达站点的情境，引导学生在不同的游戏和任务中轻松愉快地掌握了这些字母的正确发音。最后苏老师采用听音写歌谣的方式让学生巩固了本节所学。
第五节：三上 Unit 5 Letters and sounds 上课教师：丁丽蕊
最后带来研讨课的是丁丽蕊初中英语名师工作室的主持人丁丽蕊老师。丁老师从自己的名字引入，让学生有名和音的概念，然后别具匠心地给孩子们设置不同颜色的字母分组，体现贯通大单元教学。丁老师在整个课堂中非常注重学生思维的启发和能力的培养，例如听前引导学生看图预判，鼓励学生感知字母发音，然后去发现和总结规律。丁老师将自然拼读法及大单元教学运用贯彻始终，从字母到单词，到句子，到语篇，环环相扣，紧密相连。课堂设置了不同层次的任务，将记忆理解，实践应用和迁移创新有机结合，以学生为中心，让学生在轻松快乐的氛围中学到了知识，提升了能力，培养了思维。
语音教学经验分享
研讨课后，丁丽蕊和孙俊波老师就自然拼读和英语教学进行了经验分享。
丁丽蕊老师强调了英语课程中初小衔接的重要性，并提出英语老师要践行大概念视角下的单元整体教学。将学习与真实的生活相联系，有意识地培养学生的迁移能力，将所学运用于学习和生活中。英语教学要以学生为中心，注重引导学生发现规律，培养学生思维。另外，要通过图片、肢体语言、游戏等各种形式，丰富课堂，让学生在快乐和兴奋中学习英语。
孙俊波老师从语音教学的“变”与“不变”分享了有效的语音教学思路。孙老师提出要变“机械式学习”为“基于理解的学习”。要从教材中发现课堂设计重点和落脚点，真正使教材服务课堂，让学生学有成效，教师教有所获。在进行教学时也要注重教学策略的使用，从“语境—规律—读写”立足学生学情，循序渐进。英语教学在于：“重逻辑，重方法，重操练”。
教师提问交流
在交流环节，我校英语老师就教学中的困惑向专家们进行了提问和交流。两位老师指出，语音是学习语言的基础，要让学生感知和发现规律，培养能力，做到见词能读，听音能写。同时，老师要让学生在句子中感知单词，不让单词成为孤立的存在。单纯教语音本身是比较枯燥乏味，老师们在日常教学中，要学会根据学生情况，调动课堂，用不同的活动调动学生的积极性。同时，一定要在课堂中引导学生去思考和应用，提升学生的迁移创新能力。
与会老师纷纷表示，此次活动受益匪浅，不仅对自然拼读有了更深入的理解，并且对整个英语教学有了更深的体悟。
本次三个工作室的联合教研活动能够顺利举办，得益于云南师范大学外国语学院副院长侯云洁老师的牵线搭桥和鼎力相助。侯老师虽未能莅临现场，但全程密切关注本次活动，并在活动后对三个工作室主持人及时进行了学术指导。正是基于侯老师的帮助和指导，才有了本次的小初高老师们一起对话的学术盛宴。
小学启智，初中筑基，高中发展，此次活动为所有与会教师提供了一个共同研讨的平台，让我们更加清楚孩子最初怎么学习，中间如何衔接，未来如何发展。“英”爱同行，我们将凝心聚力，让英语教育之花灿烂绽放。
撰稿丨张海春、包丽俊
编辑丨张冬萍
校审丨陈 维
终审丨卫 蔚
