阳光透过窗户的缝隙洒在会议室的书桌上，照亮了每一位语文老师的脸庞。
有句格言讲：“教而不言则愚，研而不教则虚。”这句话深深影响着每一位教育工作者的内心，教研的重要意义也不言而喻。而初中语文组的老师们在本学年也展开了多次教研活动，在每次活动中老师们的智慧汇成了一条承载着文化传承的溪流流淌在校园的每一个角落，滋润着每一个学生的心田。
一、启程：在困惑中提出问题
上一学年的教研会主要围绕着新课程标准的颁布展开，语文教研组的老师们纷纷提出了教学中的新挑战。有的老师提出：“语文作文再也不是传统的模式了。‘本手、妙手、俗手’让孩子们通过围棋展开知识大战；而‘AI’、‘人工智能’等热门词汇的出现更是将语文作文推上了新高度。”有的老师认为：“新课程改革之后，我们的学生也不能再死读书。”语文老师们纷纷结合新课程改革提出了各自不同的思考。除了关于作文问题的探讨，老师们还提出学生普遍认为古诗词和文言文的学习对于学生们而言过于枯燥无味。而伴随着这些问题的探讨，本学年的语文教研会随之展开。
二、研讨：智慧与火花的碰撞
关于这些问题，老师们展开了激烈的讨论。有的老师提出：“学生们的生活丰富多彩，如果多和写作结合起来就更好了，应该在生活中，围绕生活情景，让学生们进行自由创作。写作又何尝不是来源于生活，又高于生活呢。”这个想法一提出，老师们的思路如泉水般涌现，有的老师提出可以让学生们适当组织一些户外活动，让学生能够再户外等场景下进行创作，脱离教室的环境，能够更多地激发孩子们的思路。还有老师提出还应当通过新闻阅读等方式让学生了解时事政治，并通过时事政治进行写作练习。这些观点深受语文老师们的一致认可。
接下来，老师们又再次针对古诗词、文言文枯燥的问题进行新一轮的探讨，同样又是一轮才思涌动。针对这一问题，老师们的想法更加多样化了。一些老师提出可以通过播放一些动画片等视频的方式让学生对诗词能够增加兴趣，加深理解。还有老师提出可以让学生以理解古诗词后，用情景演绎、朗诵比赛等方式将古诗词表演出来。除此之外，老师们还提出可以举办古诗词接龙等活动，增加学生对古诗词的认知。这些思路是老师们智慧与火花碰撞的结果，也为这学期的语文教学活动拉开了完美的序幕。
三、实践：成果的展示与分享
下面就是成果展示环节了。在这一环节，老师们纷纷用自己的经验和成果展示了“教”、“研”结合的重要性。其中一个班的老师讲述了她每周根据当周的新闻联播为学生们介绍了一些时事政治新闻，并根据新闻中出现的地点为学生们介绍了人文地理等知识。在这一基础上让孩子们进行作文练习。学生们最初对这些内容产生了新鲜感和好奇感，很快便投入了进去，最终在新学年的写作中融入了大量时事政治等热点词汇也足以见得学生的进步。
有的班级则是通过动画形式播放古诗词，学生们的学习热情大大提升了。在欢声笑语之中学生们展开了对古诗词的探讨。除此外之，班级还举办了情景演绎、古诗词比赛。班级学生分为6-8组，每组选取不同的古诗词进行情景演绎。学生们扮演不同的角色，有的学生演绎出了李白听说王昌龄左迁的祝愿，有的学生演绎出了断肠人在天涯的忧伤。不论表演的是否专业，学生们都通过这次活动中对古诗词背诵感到没有那么焦虑并且加深了对古诗词的理解以及背诵。
四、扬帆：在反思总结中不断前行
一学年的教研活动至学期结束取得了圆满成功，教研活动中，很多教研方法采用新颖的方式吸引了学生们的注意力和兴趣感。但是整个活动中也暴露出了一些问题，例如学生们在演绎过程中展示出对古诗词的理解并不完全正确的情况。也警醒着老师们要多引导学生表达自己对语文中知识的理解，从而能够让老师们可以及时纠正学生们的认知。同时，本学年的教研活动也让新老老师们认识到新时代下的语文学科应当与时俱进，不能一尘不变。也相信，这些教研活动会持久地影响着教育工作者的教育变革从而让祖国的花朵更好地绽放！
END
撰稿丨王薇淼
编辑丨张冬萍
校审丨陈 维
终审丨卫 蔚
